北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)面的旋轉(zhuǎn)教案-文庫吧資料
2025-08-11 03:43本頁面
【正文】 揭示課題：面的旋轉(zhuǎn) （設(shè)計(jì)意圖：本著“數(shù)學(xué)回歸生活”的理念，充分聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在具體的現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系。 ?。ǘ┚€的運(yùn)動(dòng) 閉上眼睛想一想：我們拿起一根木筷子分別做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)形成什么圖形呢？ 根據(jù)學(xué)生回答教師小結(jié)并板書：線動(dòng)成面。轉(zhuǎn)動(dòng)后輪，觀察彩帶的運(yùn)動(dòng)時(shí)平移還是旋轉(zhuǎn)？車輪轉(zhuǎn)動(dòng)形成的圖形是什么？（板書：點(diǎn) 旋轉(zhuǎn) 曲線。在生活中你見過哪兩種運(yùn)動(dòng)？（平移和旋轉(zhuǎn)）下面讓我們一起來看看平移和旋轉(zhuǎn)在圖形世界里究竟有著怎樣重要的作用。所以，在學(xué)法的選擇上，我盡力體現(xiàn)出做中學(xué)、學(xué)中做、合作交流中學(xué)、學(xué)后交流合作的思想，讓學(xué)生在觀察、交流與實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，牢固建構(gòu)起“點(diǎn)、線、面、體”的知識(shí)體系。同時(shí)，在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂秒娀虒W(xué)手段，寓課堂于生活，移生活于課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，提升學(xué)習(xí)效率。 教法選擇： 與數(shù)學(xué)規(guī)律、計(jì)算等知識(shí)一樣，“數(shù)學(xué)概念”在擔(dān)負(fù)“思維基本形式”這個(gè)角色的同時(shí)，其本身還有待于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中去提煉和組織，創(chuàng)造重現(xiàn)的“知識(shí)體”。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合具體情境，聯(lián)系生活，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)性。 COLOR： 9F0000B篇二/B 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，理解圓柱和圓錐，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。 MARGINBOTTOM： 8px。 LINEHEIGHT： 35px。師：等底等高的圓柱體積是圓錐體積的2倍還是3倍？這是我們下一節(jié)課要繼續(xù)研究的。） 三、練習(xí)應(yīng)用 ?。? ，連一連。 圓柱有無數(shù)條高，圓錐只有一條高。 圓柱的側(cè)面展開圖是長方形或平行四邊形，圓錐的側(cè)面展開圖是扇 不同點(diǎn)：圓柱有2個(gè)底面，圓錐有1個(gè)底面。 1個(gè)頂點(diǎn) 1個(gè)底面，是個(gè)圓 1個(gè)側(cè)面，展開是扇形 1條高 ?。▓A柱有無數(shù)條高，圓錐有幾條高？先讓學(xué)生嘗試說說什么是圓錐的高，再讓學(xué)生嘗試在透視圖上畫出圓錐的高） ③學(xué)生總結(jié)圓錐的特征，師課件演示圓錐的各部分名稱。 ① 能不能和圓柱對比著研究一下，圓錐有哪些特征？學(xué)生觀察、交流、討論。 師課件出示圓柱透視圖，演示上底面逐漸縮小，問：你們看到了什么？ 現(xiàn)在還是不是圓柱？為什么? 師告訴學(xué)生這樣的形體叫做圓臺(tái)。 2個(gè)底面，是完全相同的2個(gè)圓 1個(gè)側(cè)面，是曲面，展開是長方形或平行四邊形 無數(shù)條高 （在教學(xué)側(cè)面展開圖時(shí)，師讓學(xué)生用剪刀將圓柱形紙筒剪開，體會(huì)沿高剪，展開后是長方形，斜著沿直線剪，展開后得到平行四邊形） （在教學(xué)圓柱的高時(shí)，先拿出高矮不同的兩個(gè)圓柱體，讓學(xué)生描述什么是圓柱的高，有幾條高？體會(huì)圓柱有無數(shù)條高及為什么圓柱有無數(shù)條高，再讓學(xué)生指出透視圖上圓柱的高） ⑤學(xué)生邊總結(jié)圓柱的特征，師邊演示課件，介紹圓柱的各部分名稱。 ③請同學(xué)們利用手中的圓柱體學(xué)具，觀察圓柱體有什么特征？先獨(dú)立觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流。下面我們就研究一下圓柱到底有哪些特征。） 。
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