關(guān)聯(lián)詞語的用法-定稿-文庫吧資料
2025-08-11 02:57本頁面
【正文】 ）走著去。 選擇關(guān)系練習(xí) 每天上學(xué)，（ ）王潔來找我，（ ）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。 邱少云 寧可 犧牲自己， 也不 暴露潛伏部隊(duì)。 要么 他來， 要么 我去，明天總得當(dāng)面談一談。 選擇關(guān)系 :（取舍關(guān)系） 幾個分句分別說出事情或幾種事況，表示要從中選擇一項(xiàng)。 （ ）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會有這么大的進(jìn)步。 即使 遇到更大更多的困難，我 也 一定要完 成祖國和人民交給我的任務(wù)。 要是 明天下雨，我們 就 下個星期再去游樂園吧。 假設(shè)關(guān)系 :一個分句提出假設(shè)，另一個分句說明假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果。 （ ）天氣很冷，爺爺（ ）堅(jiān)持早鍛煉。 盡管 很多人不理解，他 還是 堅(jiān)持自己的信念。如：雖然（雖、盡管） ……但是（可是、卻、還是）。 （ ）走到天涯海角，我（ ）不會忘 記自己的祖國。 （ ）有酒，他（ ）開心了。 不管（無論） 你有沒有道理，你 都（也）不應(yīng)該罵人。 只要 有機(jī)會，我 就 練習(xí)說英語。 條件關(guān)系 :一個分句提出條件，另一個分句說明在這條件下產(chǎn)生的結(jié)果。 （ ）車票難買，（ ）坐飛機(jī)去吧。 每一個人都有不同的想法， 因此 在教學(xué)上 應(yīng)該因材施教。 因?yàn)?有了同學(xué)們的熱情幫助， 所以 小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。 因果關(guān)系 : 一個分句說明原因，另一個分句說明這個原因所產(chǎn)生的結(jié)果。 他的字寫得（ ）快（ ）好。 這本書 不是 我
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