促進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動的有效教學(xué)策略-文庫吧資料
2025-08-11 02:26本頁面
【正文】 這些行為期望清楚地傳達(dá)給兒童；其次，良好的課堂行為并不是單獨(dú)一節(jié)課上能夠完善的，是長時間形成的，課堂行為管理具有滯后性和持續(xù)性；再次，教師要及時以正確的方式糾正兒童的錯誤行為，保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但是，是學(xué)習(xí)時間最大化并不代表可以“苛扣”幼兒的動手操作和思考的時間，相反，要給兒童充足的動手操作數(shù)學(xué)材料和思考數(shù)學(xué)關(guān)系的時間，使幼兒充分地嘗試和探索，尋求解決問題的方法，并感受和發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)關(guān)系，使幼兒在做中學(xué)，在充分的操作和擺弄中感受數(shù)概念、幾何形體和其他數(shù)學(xué)概念。首先，教師要根據(jù)活動目標(biāo)，為幼兒選擇要獲得的合適的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的、豐富的教學(xué)形式；其次，教師要考慮幼兒即將進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須先掌握哪些知識技能，具備哪些能力；再次，選擇其教育功能是和教育內(nèi)容是相吻合的，并對教育活動有效開展有意義的物質(zhì)準(zhǔn)備，教師要努力提供有意義的、多樣的物質(zhì)材料，給幼兒提供豐富的操作材料，教具、學(xué)具的選擇、運(yùn)用要有助于幼兒對數(shù)概念的學(xué)習(xí)和掌握，有助于幼兒思維能力的發(fā)展，并且要注意跟據(jù)不同年齡階段的幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行選擇。二、 數(shù)學(xué)教學(xué)活動準(zhǔn)備充足充分的教學(xué)活動準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。在集體數(shù)學(xué)教學(xué)活動的教育內(nèi)容選擇方面，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定：“教育活動內(nèi)容的選擇，既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教育活動目標(biāo)具有可行性、有效性、明確性對于集體教育活動的有效教學(xué)是非常關(guān)鍵的。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動；有效教學(xué)；策略幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動常采用全班或者分組的集體活動的形式進(jìn)行，集體活動
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