低重心教學(xué)策略-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 02:10本頁(yè)面
【正文】 組紀(jì)律，引導(dǎo)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，慢者先學(xué)。 六環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 ? 學(xué)習(xí)小組的劃分。 六環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)課堂模式 ? ⑤點(diǎn)撥提升：根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論、展示的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師啟發(fā)誘導(dǎo)點(diǎn)撥或點(diǎn)評(píng)小組展示情況，達(dá)到提升的目的，是 知識(shí)升華過(guò)程。展示時(shí)前后黑板可都用上，展示形式多樣化，可以板演、可以表述、可以動(dòng)手試驗(yàn)等。 六環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)課堂模式 ? ③小組討論：在自主靜思的基礎(chǔ)上，針對(duì)知識(shí)的疑惑提交小組討論解決，這是 互幫互助過(guò)程 ，是兵教兵過(guò)程。 ? ②學(xué)生自學(xué)：學(xué)生按照老師提出的要求迅速進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)，這是 靜思過(guò)程 ，要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，每人備一練習(xí)本，邊思邊寫。 五個(gè)要讓：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察； 能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考； 能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生自己表達(dá)； 能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手； 能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)得出結(jié)論 . 六環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)課堂模式 提出問(wèn)題 → 學(xué)生自學(xué) → 小組討論 → 分組展示 → 點(diǎn)撥提升 → 檢測(cè)歸納 （ 1—5環(huán)節(jié)循環(huán)往復(fù)） ? ①提出問(wèn)題：教師精心設(shè)計(jì)出學(xué)生需要自學(xué)和研究的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲。 三個(gè)轉(zhuǎn)變：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式； 變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與； 變教師由演員為導(dǎo)演。 ? “自主合作，問(wèn)題解決” 的教學(xué)指導(dǎo)思想 ? “讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是重點(diǎn)研究課題 推進(jìn)改革課堂，符合新課程理念 打造高效課堂的初始要求 課堂教學(xué)改革的要求 —“12345” 一個(gè)核心：以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為核心。 ? 所以說(shuō) ， 我們?cè)诮虒W(xué)中 ， 新舊知識(shí)一定要銜接好 ，該做得實(shí)驗(yàn)一定要做 ， 該用的教具一定要用 ， 該讓學(xué)生活動(dòng)的一定要活動(dòng) 。 知識(shí)的建固需要錨兒樁 ? 我們?yōu)槭裁匆鲅菔緦?shí)驗(yàn) ， 讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) ？就是為學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn) ， 為學(xué)生更多的錨兒樁 ， 來(lái)建固將要學(xué)習(xí)的新知識(shí) 。 ? 假期或雙休日 ， 我們?yōu)槭裁磶е⒆尤ビ^光旅游 、到農(nóng)村 、 到城市 、 去大海 、 去登山 ？ 就是為他們建固新知識(shí)預(yù)備錨兒樁的 。 知識(shí)的建固需要錨兒樁 ? 船靠岸后需要拴在錨兒樁上 ， 否則 ， 它會(huì)漂浮不定的 。腦科學(xué)研究表明：調(diào)動(dòng)越多的感官，就可以利用越多的大腦通路，從而建立更多的神經(jīng)連接，在學(xué)生大腦留下更深刻的“烙印”。 24小時(shí)后知識(shí)再現(xiàn)的“金字塔規(guī)律” 用耳朵聽(tīng)講授 ,知識(shí)保留 5％；用眼睛去閱讀 ,知識(shí)保留 10％；視聽(tīng)結(jié)合 ,知識(shí)保留 20％；用演示的辦法，知識(shí)保留30％ 24小時(shí)后知識(shí)再現(xiàn)的“金字塔規(guī)律”；分組討論法，知識(shí)保留50％；實(shí)驗(yàn)操作、練習(xí)，知識(shí)保留 75％；向別人講授、互相教，快速應(yīng)用
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