一年級下冊語文教學(xué)解析心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-08-18 00:27本頁面
【正文】 生活中的不同渠道識(shí)字，各種媒體、身邊生活、甚至我們自身，處處都是識(shí)字的資源。在語文園地中設(shè)置了專門的“書寫提示”欄目，每一次學(xué)習(xí)一種漢字筆順書寫規(guī)則，為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)提供憑借。教師在具體的教學(xué)過程中，也應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生利用音序查字法學(xué)習(xí)生字。語文園地五中，用比賽查字典的方式復(fù)習(xí)、鞏固音序查字法。語文園地二中，通過打亂字母順序，讓學(xué)生將大小寫字母連線的方式，進(jìn)一步鞏固大寫字母的識(shí)記，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。這一安排也是前有鋪墊，后有鞏固。書后還附有常用偏旁名稱表，列舉了本冊新學(xué)的28個(gè)常用偏旁，方便教師教學(xué)和學(xué)生識(shí)記。因此教材把每課新學(xué)的偏旁在生字條上呈現(xiàn)出來，一課不超過3個(gè)。識(shí)字方面，一年級下冊開始接觸大量合體字，其中很多是形聲字，教材通過識(shí)字課、語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)，充分利用漢字的構(gòu)字規(guī)律，使識(shí)字過程成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程。通過這類識(shí)字課的安排，可以讓學(xué)生感受到悠久的中華文化與文明，為學(xué)生傳承中華文明搭建了一個(gè)適宜的平臺(tái)，同時(shí)為促進(jìn)和提高學(xué)生的文化修養(yǎng)確立了一個(gè)很好的支點(diǎn)。(4)傳統(tǒng)蒙學(xué)的識(shí)字方法。(3)以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《操場上》和“識(shí)字加油站”中的“身體器官”。(2)同類事物列舉識(shí)字。《動(dòng)物兒歌》通過展示各種有“蟲字旁”的動(dòng)物名稱，使學(xué)生繼續(xù)體會(huì)這一規(guī)律。一年級下冊主要以呈現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律為主，如《小青蛙》《動(dòng)物兒歌》，“識(shí)字加油站”中的“包字族”識(shí)字。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。(1)字理識(shí)字。教材中的識(shí)字課內(nèi)容盡管不同，但大都采用學(xué)生喜聞樂見的韻文編排而成，文辭優(yōu)美、韻律和諧，易于朗讀、背誦。每個(gè)“識(shí)字加油站”識(shí)字78個(gè)。 本冊教材的識(shí)字內(nèi)容主要安排在三個(gè)不同的位置：識(shí)字單元，課文部分，語文園地的“識(shí)字加油站”。而且，從認(rèn)字寫字與閱讀的關(guān)系來看，“多認(rèn)少寫”可以促使學(xué)生在不加重負(fù)擔(dān)的情況之下，提前閱讀，體會(huì)閱讀的樂趣。這個(gè)原則的提出，有著心理學(xué)上的依據(jù)：識(shí)字寫字能力和技術(shù)的掌握，分別遵循著不同的認(rèn)知規(guī)律，具體來說，識(shí)字的難度與筆畫的多少基本無關(guān)，有時(shí)甚至由于筆畫較多的漢字可以提供更多的信息，從而使其更易識(shí)記。三、各部分內(nèi)容的編排及主要特點(diǎn)(一)識(shí)字寫字。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?？谡Z交際。在閱讀中體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。閱讀。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀 各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。各個(gè)部分的主要內(nèi)容及特點(diǎn) 一、教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 一年級下冊教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間?！被谶@樣的理念，教材中有意識(shí)地設(shè)置了學(xué)科溝通的內(nèi)容。教材的開放性，還體現(xiàn)在語文與其他學(xué)科的相互融合之中?！薄耙环昼娔茏鍪裁?”有開展游戲活動(dòng)的，如，“我們也來猜字謎吧!”“和同學(xué)分角色演一演這個(gè)故事?！庇兄赶蛏畹模?，“說一說班里的同學(xué)都有哪些姓。這類題目，有聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，如，“你知道關(guān)于端午節(jié)和粽子的故事嗎?”有借鑒課文語言表達(dá)的，如，“說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽。而且題材多樣，有童話，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內(nèi)涵，而且保證了教材的可讀性和感染力。這些選文題材廣泛，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。既有經(jīng)過時(shí)間的沉淀與考驗(yàn)，深受學(xué)生和老師喜愛的經(jīng)典老課文，也有新選編的、內(nèi)涵與語言皆美的新課文。課文文質(zhì)兼美，語感鮮明，文化底蘊(yùn)豐富，體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪，在情感上受到熏陶感染。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學(xué)生共鳴。各部分的語文要素在教科書中呈現(xiàn)了穩(wěn)步發(fā)展、螺旋遞進(jìn)的編寫原則，具有極強(qiáng)的前后關(guān)聯(lián)性?！芭浜蟿?dòng)作清楚明白地說”，一步一步地幫助學(xué)生提高口
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