【摘要】教學(xué)特色自主閱讀,自主感悟,對(duì)話(huà)溝通,促進(jìn)發(fā)展。2、教學(xué)流程師:同學(xué)們背了不少古詩(shī),那么,你們知道哪個(gè)朝代的詩(shī)最有名氣?生:唐代的詩(shī)最有名氣,因?yàn)樘拼霈F(xiàn)了許許多多著名的詩(shī)人。像李白。杜甫。白居易是唐代最杰出的三位詩(shī)人。師:說(shuō)的真好!那宋代什么與唐詩(shī)一樣有名氣呢?生:宋代的詞與唐代的詩(shī)一樣有名氣。生:我知道李清照。蘇軾是宋代最
2024-11-27 23:54
【摘要】1、教學(xué)特色自主閱讀,自主感悟,對(duì)話(huà)溝通,促進(jìn)發(fā)展。2、教學(xué)流程師:同學(xué)們背了不少古詩(shī),那么,你們知道哪個(gè)朝代的詩(shī)最有名氣?生:唐代的詩(shī)最有名氣,因?yàn)樘拼霈F(xiàn)了許許多多著名的詩(shī)人。像李白。杜甫。白居易是唐代最杰出的三位詩(shī)人。師:說(shuō)的真好!那宋代什么與唐詩(shī)一樣有名氣呢?生:宋代的詞與唐代的詩(shī)一樣有名氣。生:我知道李清照。蘇軾是
2024-11-27 20:18
【摘要】卜算子_送鮑浩然之浙東練習(xí)卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧! 一、選擇題 1.下...
2025-04-05 03:14
【摘要】詞牌名詩(shī)人的朋友去、到bǔbào題目的意思:送別好友鮑浩然到浙東。宋代詞人,字通叟[sōu],如皋[gāo](今屬江蘇)人,生卒[zú]年不詳。仁宗時(shí)中進(jìn)士,作《揚(yáng)州賦[fù]》,神宗閱后甚喜。其詞構(gòu)思新穎[yǐng],用語(yǔ)佻[tià
2024-11-20 01:12
【摘要】卜算子·送鮑浩然之浙東水是煙波橫,山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。原文水好像是眼波橫流,山好像是眉峰攢聚。要問(wèn)遠(yuǎn)行的人去哪里?有山有水風(fēng)景很美的地方。
2024-12-07 22:58
【摘要】語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀8卜算子_送鮑浩然之浙東練習(xí)卷 姓名:________班級(jí):________成績(jī):________ 同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧...
【摘要】卜算子·送鮑浩然之浙東【宋】王觀?王觀?字通叟,仁宗嘉祐二年進(jìn)士。歷任大理寺丞、江都知縣等,官至翰林學(xué)士。相傳曾奉創(chuàng)作《清平樂(lè)》一首,描寫(xiě)宮廷生活,其詞學(xué)柳永,情景交融,生動(dòng)風(fēng)趣,近于俗理。代表作有《卜算子》、《臨江仙》、《高陽(yáng)臺(tái)》等,其中《卜算子》一詞以水喻眼波,以山指眉峰;設(shè)喻巧妙,又
【摘要】卜算子·送鮑浩然之浙東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀感受古代詩(shī)詞之美。2.誦讀古代詩(shī)詞,提高自己的欣賞品味和審美情趣。走近作者王觀(公元1035年—1100年),字通叟,宋代詞人,如皋人,一說(shuō)高郵人。相傳曾奉詔作《清平樂(lè)》一首,描寫(xiě)宮廷生活。高太后對(duì)王安石等變法不滿(mǎn),認(rèn)為王觀屬于王安石門(mén)生,就以《清平樂(lè)》褻
2025-06-21 12:04
【摘要】送別浮云游子意,落日故人情。李白《送友人》勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維《送元二使安西》海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》送別長(zhǎng)亭
2024-11-25 19:54
【摘要】九年級(jí)上冊(cè)附錄詩(shī)詞卜算子詠梅主備:瓏城中學(xué)王懷金復(fù)備:王芳邢現(xiàn)霞宋志敏李茜【課標(biāo)分析】1、能利用工具書(shū)識(shí)字詞;規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3、誦讀文言詩(shī)文,能借助工具書(shū)疏通文義;通過(guò)語(yǔ)氣、節(jié)奏等朗讀方法的訓(xùn)練,達(dá)到熟讀成誦;在積累、感悟、運(yùn)用中提高品味能力。4、培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次:了解課文涉及的文學(xué)
2025-05-18 01:01
【摘要】第一篇:《卜算子·詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì) 卜算子·詠梅 六年級(jí)語(yǔ)文備課組丁欣茹主備 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地朗讀這兩首詩(shī),在理解的基礎(chǔ)上能背誦,會(huì)默寫(xiě)。 2、感悟兩位作者在詞中所賦予梅花不同的品格和...
2024-10-13 15:25
【摘要】第一篇:卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)上冊(cè)附錄詩(shī)詞卜算子詠梅 主備:瓏城中學(xué)王懷金復(fù)備:王芳邢現(xiàn)霞宋志敏李茜 【課標(biāo)分析】 1、能利用工具書(shū)識(shí)字詞;規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2、能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、...
2024-10-13 12:08
【摘要】25、卜算子詠梅風(fēng)雪送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。[注釋](1)詠,唱或聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地念,一般是用詩(shī)詞等形式來(lái)描寫(xiě)景物、抒發(fā)感情,這里有贊美的意思。"詠梅",就是贊美梅花。(2)歸,回來(lái)。
2024-11-14 19:23
【摘要】第一篇:卜算子·詠梅教學(xué)反思 《卜算子·詠梅》教學(xué)反思 河南省林州市姚村鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 董勇鋼 七年級(jí)學(xué)生對(duì)陸游的了解比較多,他寫(xiě)的有名的《卜算子詠梅》成為千古絕唱,除了詞本身的藝術(shù)價(jià)值因素之...
2024-10-13 12:13
【摘要】第一篇:卜算子詠梅——教學(xué)設(shè)計(jì)(教師用) 《卜算子詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì) 德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 李曉紅 教材分析: 梅花是我國(guó)歷代詩(shī)人所愛(ài)吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩(shī)詞作家,往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申...
2024-10-13 11:37