【正文】 力地把自己培養(yǎng)成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。教材第77頁居里夫人的故事。⑷、成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（板書）意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和工作中的困難，從而成就大業(yè)。⑶、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志習(xí)慣是一種無形的巨大的力量，無論是對(duì)我們學(xué)習(xí)還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習(xí)慣?？梢姏]有堅(jiān)強(qiáng)意志，是不能把失敗轉(zhuǎn)化為成功的。教材第76頁中學(xué)生身邊常見的種種誘惑。我們每一天甚至每時(shí)每刻都面臨著正確與錯(cuò)誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅(jiān)持等種種選擇。下面就讓我們來將進(jìn)一步探討堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有哪些？組織學(xué)生閱讀教材第75頁的活動(dòng)內(nèi)容：思考：頑強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些作用？總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個(gè)不受外國(guó)人欺負(fù)、堂堂正正的中國(guó)人）意志品質(zhì)的自覺性；自制力強(qiáng)（給自己立下一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)矩，保證要有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)）意志品質(zhì)的自制力；④材料中的柏拉圖——頑強(qiáng)、有韌性、有毅力；意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性。閱讀和討論教材第73－74頁的材料，思考：材料中的四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？你還能列舉出幾個(gè)類似的實(shí)例嗎？①材料中的中學(xué)生——學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；意志品質(zhì)的自覺性。③、調(diào)節(jié)情緒，勝不驕敗不餒－自制力：意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對(duì)成功和勝利，不驕傲、不自滿。正因?yàn)槿绱?，他們?cè)诶щy面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。教 學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用難點(diǎn)：理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障執(zhí)教用時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。能夠理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對(duì)困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。但是無論是在何時(shí)何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，請(qǐng)你都不要失去對(duì)生活的熱望和對(duì)美好事物的追求，同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運(yùn)將會(huì)還報(bào)給你以幸福的微笑。不在挫折中奮起，便會(huì)在挫折中滅亡。 向他人求助：三、回顧本課知識(shí)要點(diǎn)四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說也曾遇到這樣的挫折或者那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長(zhǎng)起來的，在今后漫長(zhǎng)的人生之路上，我們還將會(huì)遇到更大的挫折與不幸。 轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)：③（組織學(xué)生開展教材68頁虛框中的活動(dòng)）3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：（組織學(xué)生閱讀教材6869頁“巴斯德的故事”）4）學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)：自我疏導(dǎo)的方法很多：① 講解：挫折的積極作用具體表現(xiàn)在：首先，挫折能增長(zhǎng)人的聰明才智:其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神：可見，挫折也有助于我們獲得成功。閱讀教材第65頁和66頁的兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會(huì)使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。另一方面又有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧。那么，對(duì)于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們能不能戰(zhàn)勝挫折呢？人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？這就是我們第五課第二框題“挫折面前也從容”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法難點(diǎn)：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問題執(zhí)教用時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：人生難免有挫折，而人們?cè)诖煺勖媲暗膽B(tài)度不同會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。教學(xué)反思大部分學(xué)生課堂參與的積極性較高，但也存在少部分同學(xué)不敢參與發(fā)表自己見解的膽怯。三、回顧本課知識(shí)要點(diǎn)四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，人生難免有挫折，挫折究竟對(duì)人生會(huì)造成消極的影響還是積極的影響， 關(guān)鍵在于我們?cè)鯓拥膽B(tài)度面對(duì)它，我們用消極態(tài)度面對(duì)挫折，它就對(duì)我們的人生產(chǎn)生消極的影響；反之，用積極的態(tài)度對(duì)待挫折，它就對(duì)我們的人生產(chǎn)生積極的影響。結(jié)果半途而廢；第三種意志堅(jiān)強(qiáng)有堅(jiān)定信心的 。結(jié)果一事無成。討論：是什么力量使這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？學(xué)生交流討論回答面對(duì)挫折有哪幾種不同的態(tài)度？這些態(tài)度會(huì)帶來什么后果？學(xué)生閱讀教材內(nèi)容回答問題?？梢哉f，挫折是人生的一個(gè)部分。講述：從古自今，沒有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折與失敗。如：親人突然死亡使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的悲痛，父母不理解子女的成長(zhǎng)需要產(chǎn)生心理隔膜等。?學(xué)校因素：是學(xué)校教師的教育教學(xué)和環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)造成的影響。②內(nèi)在因素（人為因素）明確：造成挫折的因素：①外在因素：?自然因素：是指人們不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)例如：惡劣的氣候、嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗等。二、學(xué)習(xí)新課：（一）、挫折與人生相伴提問：什么是挫折？（學(xué)生看書回答）挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。 那么在戰(zhàn)勝自我的過程中必然要面對(duì)眾多挫折。難點(diǎn)：“在人生道路上，挫折為什么是難以避免的”執(zhí)教用時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》，明白了所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題和看法交融在一起，經(jīng)過碰撞和討論，可以相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，不斷加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解，從而達(dá)到提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的目的。如桑蘭的故事、幫她出主意都是開展小組討論的?！庇⑿圩怨懦錾倌?，自強(qiáng)要從少年始，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能在自強(qiáng)的人生征途中，所向披靡，走向成功。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。這樣，我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因?yàn)榧词乖傩量啵覀円矔?huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。閱讀教材55頁愛迪生的故事。（三）、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑講述：“金無足赤，人無完人”，如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì)，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們可以設(shè)想一下：如果非要姚明去當(dāng)航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演，那么，這些人都會(huì)有今天的成功嗎？你能從中悟出什么道理嗎？明確：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處?！疤焐也谋赜杏谩?，每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，也有自己的弱點(diǎn)，只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人，才能自強(qiáng)，才能走向成功。討論：小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成？明確：為人生的理想而執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)，真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后，就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗，無怨無悔的堅(jiān)持。要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。有了理想，就有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，做自強(qiáng)少年情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人教 學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法難點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度執(zhí)教用時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教方法：老師講解與學(xué)生討論結(jié)合法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：我們都希望自己是一個(gè)自強(qiáng)的人，為什么？那么，我們青少年能自強(qiáng)嗎？我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)呢?二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)閱讀教材51頁小輝的故事：討論：小輝成為蘋果大王，理想起了什么作用？明確：理想很重要。和諧的教學(xué)氛圍、平等的教學(xué)環(huán)境，熱情的鼓勵(lì)、溫暖的話語，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。二、 回顧本課知識(shí)要點(diǎn)四、課堂小結(jié)：教學(xué)反思過程和諧流暢。 要自強(qiáng)，不要自棄。自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)人生具有重要的意義。明確：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的，自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終只能一事無成，被命運(yùn)所拋棄。說說是什么幫助他獲得成功？學(xué)生看書回答： 閱讀教材50頁寓言故事：云雀與蚯蚓設(shè)問：一只展翅飛翔的云雀為什么會(huì)成為蚯蚓的手下敗將？學(xué)生看書回答：是懶惰，得過且過。（介紹自強(qiáng)不息的出處及意思）天行健，君子以自強(qiáng)不息！ ——《周易》君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓 。二、內(nèi)容學(xué)習(xí)（一） 自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力 學(xué)生閱讀P47小濤的材料，分析：他為什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成績(jī)，靠的是什么？學(xué)生分析回答明確：①靠的是從容面對(duì)不幸和困難，奮發(fā)向上，不依賴別人；②靠的是自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神；提出問題：什么是自強(qiáng)？學(xué)生看書回答：自強(qiáng)的含義：自強(qiáng)是指對(duì)未來充滿希望，不向困難、挫折屈服，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。思考：這些羚羊的品種一樣，生存環(huán)境相同，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這個(gè)故事給我們什么啟示？（學(xué)生思考、討論、回答）（老師歸納）茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。通過內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化的組織，學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、心理素質(zhì)得到張揚(yáng)與發(fā)展，自主探究的意識(shí)增強(qiáng)，民主和諧的師生關(guān)系得到進(jìn)一步改善。只有這樣，我們才能提高自立能力，早日真正成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。課堂小結(jié)同學(xué)們的回答十分精彩。通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我管理的重要性，并知道如何自我管理，從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。結(jié)合自身實(shí)際，暢談自己未來的打算此環(huán)節(jié)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊小事暢所欲言。運(yùn)用日常生活中親身經(jīng)歷，感悟依賴心理的危害，并通過相互交流，認(rèn)識(shí)到我們不能再有依賴心理，否則很難真正自立起來。是的，我們要想走向自立，就要在思想上轉(zhuǎn)變觀念，克服依賴心理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在社會(huì)生活中多實(shí)踐，多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)。同時(shí)，注意幫助學(xué)生區(qū)分依賴與必要幫助的區(qū)別。通過課前調(diào)查結(jié)果入手，引起學(xué)生共鳴，導(dǎo)入新課。那么，我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀檎嬲粤⒌娜四兀拷裉?，我們就一起來探究這個(gè)問題。學(xué)法練習(xí)、合作、交流等方法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)明確自立和自主的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，為使學(xué)生真正成為自立自強(qiáng)的人做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。 布置拓展作業(yè)：今天我遠(yuǎn)行板書設(shè)計(jì)自己的事自己干自立人生少年始 人生需自立 教學(xué)反思沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性效果很好。讓學(xué)生通過書面實(shí)踐，鍛煉自己在生活、學(xué)習(xí)方面的自立能力課堂小結(jié)總之，人生需要自立，而自立的人生需要從少年時(shí)代做起。通過內(nèi)心的感悟，體會(huì)自立在我們每個(gè)人生活中的重要性，同時(shí)自立箴言的宣讀，激發(fā)學(xué)生的自立信心和勇氣。通過與國(guó)外同齡人的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們自身的差距，從而增強(qiáng)緊迫感；理解學(xué)會(huì)自立的重要性，從而提高自覺培養(yǎng)自立精神的意識(shí)。 在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)？自立對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處？從而引出這節(jié)課的主題——自己的事情自己干自立二、新授課學(xué)生看課本P34頁的圖畫，思考問題，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？預(yù)測(cè)與引領(lǐng)：在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí)，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，盡量多說。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課畫面欣賞：其中一幅是一棵直立的樹，另一幅是一株爬墻的爬山虎提問：這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。③ 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。能力目標(biāo)初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)① 樹立自立的生活態(tài)度。課題自己的事自己干課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得自立的含義。請(qǐng)其他學(xué)生談對(duì)自己的看法，主要講長(zhǎng)處。學(xué)法分析 小組討論教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備課前導(dǎo)學(xué)案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課猜猜看我是誰？（教師應(yīng)用親身例子說明自信的重要性，復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課）讓學(xué)生猜他是誰？自信的重要性二、新授課（1）看自己的進(jìn)步（板書）制作一幅圖表（多媒體顯示）看自己的長(zhǎng)處（板書）（自己講、同學(xué)幫）案例分析閱讀課本Ｐ２９第一段案例；教師分析案例，設(shè)問1：學(xué)生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？ 學(xué)生填表學(xué)生在表上填寫自己的變化讓一些學(xué)生談自己的變化和設(shè)想將表收上來、保存作學(xué)生成長(zhǎng)記入。教學(xué)難點(diǎn)如何更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。課題唱響自信之歌課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道樹立和增強(qiáng)自信的方法能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確地自我認(rèn)識(shí)對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)法自主探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備課前導(dǎo)學(xué)案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)