klxaaa琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 18:30本頁(yè)面
【正文】 找出內(nèi)在聯(lián)系，然后才能運(yùn)用上這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)作者如何推測(cè)琥珀的形成過(guò)程。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。你覺(jué)的這篇文章有趣，生動(dòng)，形象的語(yǔ)句在課文中的哪一個(gè)部分嗎？想象部分在文章的前面。（齊讀）從這句話可以知道科學(xué)小品文不僅有科學(xué)性，還有藝術(shù)性。這是科學(xué)小品文的一大特點(diǎn)。 3．通過(guò)以上的練習(xí)，我們知道了這個(gè)故事不是憑空的想象，根據(jù)這塊琥珀的樣子想象出一萬(wàn)年前的詳細(xì)情形，這就是“推測(cè)”。（2）用“根據(jù)＿＿＿＿，想象出＿＿＿＿”或者用上“因?yàn)椤浴标P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，作者如何推測(cè)琥珀的形成過(guò)程的?？茖W(xué)家就是根據(jù)看見(jiàn)的這些真實(shí)的事物，想象了一萬(wàn)年前的詳細(xì)情形，那作者是如何根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出琥珀的形成過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們小組研讀。抓住課文的關(guān)鍵點(diǎn)，變序教學(xué)，從篇末入手，不僅訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)感，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，使學(xué)生懷著興奮和喜悅的心情投入下面的學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流預(yù)讀單認(rèn)識(shí)琥珀，并了解課文圍繞這塊琥珀都寫(xiě)了哪些內(nèi)容，隨著學(xué)生的匯報(bào)，抓住琥珀的樣子和價(jià)值，比較“想象”和“推測(cè)”兩個(gè)詞語(yǔ)，并理解意思。過(guò)渡：琥珀的樣子是科學(xué)家真實(shí)所見(jiàn)，科學(xué)家就是根據(jù)這塊琥珀的樣子想象了一萬(wàn)年前的詳細(xì)情形，一萬(wàn)年前的詳細(xì)情形，就是琥珀的形成過(guò)程。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。那為什么作者在這里不用“想象”而要用“推測(cè)”這個(gè)詞呢？（理解“推測(cè)”） 科學(xué)家有依據(jù) （再大聲讀讀這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值）你認(rèn)為作者的證據(jù)是什么？（那塊琥珀的樣子）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀琥珀的樣子，邊聽(tīng)邊想：你從這塊琥珀中看到了什么，在文中畫(huà)出來(lái)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1．快速讀課文，找出琥珀形成的條件，小組交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：由單元主題直接導(dǎo)入課題，通過(guò)提“王”旁的詞語(yǔ)，初步感知琥珀的珍貴?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)琥珀的資料教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（一）導(dǎo)入，體會(huì)“珍貴”同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)綜合復(fù)習(xí)的第六課《琥珀》，板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字，都是什么旁？再讀讀這一組帶王旁的詞，發(fā)現(xiàn)他們都有什么相同或相似的特點(diǎn)？都是提“王”旁，漢字的偏旁大多都是表義的，（形容寶石，亮閃閃，美麗，珍貴）古時(shí)候，其實(shí)是玉字旁，大多表示珍貴的寶石?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。2．體會(huì)科學(xué)小品的特點(diǎn)，分辨真實(shí)的描寫(xiě)和想象的描寫(xiě)。2. 課外延伸，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的想象能力，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相得益彰，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決問(wèn)題的能力。【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)琥珀比較陌生，通過(guò)出示圖片令學(xué)生有直觀印象
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