【正文】 科學(xué)方法不等于考試其名稱(chēng)和操作程序 將人體按功能分解成八個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究。 ? 不能將 “ 方法 ” 剝離出來(lái)，當(dāng)成抽象的名 詞或機(jī)械的程序來(lái)學(xué)習(xí)和考查。 二、基本技能的考查評(píng)析 ? 考科學(xué)方法不等于考其名稱(chēng)和操作程序。此題在這方面作了很好的引導(dǎo)，體現(xiàn)了從 科學(xué)走向生活 的理念，并且 效度較好 。 （ 2）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時(shí)間后，是否會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象？為什么？ 氯化鈉注射液 【 規(guī)格 】 100ml 【 注意 】 使用前發(fā)現(xiàn)溶液中有絮狀物、瓶身細(xì)微破裂等均不可使用。下圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標(biāo)簽上的部分文字。這樣貌似 “ STS”的題，其實(shí)沒(méi)有學(xué)科的思想內(nèi)涵。若光纜傳播光信號(hào)的速度是 3 108m/s，新疆到北京的光纜線路長(zhǎng)度約 5400km，則從新疆向北京發(fā)出的疫情報(bào)告，經(jīng) 秒就可以被收到？ 評(píng)析： 這里除了 “ 禽流感 ” 所 聯(lián)系實(shí)際別扭 以外，具體所設(shè)置的問(wèn)題也 缺乏實(shí)際意義 ，令人疑惑。 評(píng)析： 該題前面是與 液體壓強(qiáng) 有關(guān)的連通器內(nèi)容，后面是與 磁學(xué) 有關(guān)的物理學(xué)史內(nèi)容， 二者毫無(wú)關(guān)聯(lián) ，在命題中是應(yīng)避免的。 考基礎(chǔ)知識(shí)不等于考試機(jī)械記憶 一、基礎(chǔ)知識(shí)的考查評(píng)析 下列用電器中，屬于電熱器的是 ( ) A．電烙鐵 B．電風(fēng)扇 C．電視機(jī) D．電冰箱 評(píng)析： 本題正確選項(xiàng)突出，干擾選項(xiàng)沒(méi)有似真性，起不到干擾作用，考生猜對(duì)率高，是 考查效度較低 的題。 考基礎(chǔ)知識(shí)不等于考試機(jī)械記憶 一、基礎(chǔ)知識(shí)的考查評(píng)析 將白醋、食用油、食鹽、酒精分別放入水中，不能形成溶液的是（ ） A. 白醋 炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，其紅色物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞的（ ） A. 細(xì)胞核 評(píng)析： 這類(lèi)題不是簡(jiǎn)單地熟背概念定義就能回答，需要學(xué)生 運(yùn)用概念去進(jìn)行判斷 ，這就需要學(xué)生對(duì)概念的具體內(nèi)容熟練掌握。其中正確的是（ ） A.①③④⑤ B.②④⑤⑥ C.①②④⑤ D.①③⑤⑥ 評(píng)析： 這樣的試題實(shí)際上將 考基礎(chǔ)變成了考記憶。輸血時(shí)以 血為原則。 ? 不提倡對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單呈現(xiàn)和機(jī) 械組合。 。 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 綜合題的編寫(xiě)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第五講 中考試題評(píng)析 一、基礎(chǔ)知識(shí)的考查評(píng)析 ? 用靈活多樣、圖文并茂的方式呈現(xiàn)，而不 是直接照搬教材中文字，同樣可以考查基 礎(chǔ)知識(shí)。也可以從社會(huì)、自然、生活現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐領(lǐng)域中尋找素材和問(wèn)題。否則難以保證信度，也勢(shì)必降低區(qū)分度。 ?陳述上力求簡(jiǎn)潔、精煉、確切，尤其是指導(dǎo)語(yǔ)的使用，務(wù)必防止歧義。 ?試題呈現(xiàn)方式 試卷或提供實(shí)際需要問(wèn)題、或提供閱讀材料、 或提供圖表數(shù)據(jù)信息；題設(shè)可明可暗，難度可深可淺，題型多層次多變化，題中套題。 ?科學(xué)方法考查型 如控制變量法、圖線法等科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。 ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析型 如給學(xué)生一份不完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，綜合考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、儀器的使用、分析故障和誤差的能力。 編寫(xiě)這類(lèi)題目時(shí)文字要簡(jiǎn)明 、 準(zhǔn)確 ， 條件的隱蔽性要好 ，以防學(xué)生猜答 。 ?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型 如實(shí)驗(yàn)方案或方法的設(shè)計(jì) 、 實(shí)驗(yàn)原理的設(shè)計(jì) 、 實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作驟的設(shè)計(jì)等 。但也不能太開(kāi)放，避免出現(xiàn)無(wú)意義的答案，否則不利于閱卷評(píng)分。 ?探究實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生所選的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施安全可靠，不會(huì)對(duì)人身和器材造成危害；所需裝置和器材要易于置備，不能脫離實(shí)際，不能超出現(xiàn)有條件。盡量避免他們?cè)诖痤}過(guò)程中采用那些原理復(fù)雜、操作繁瑣的實(shí)驗(yàn)方案。 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 科學(xué)計(jì)算題的編寫(xiě)要注意以下幾點(diǎn)： ?題型舉例 操作性實(shí)驗(yàn)題 、 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題 、 探究性實(shí)驗(yàn)題 、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題 ?試題呈現(xiàn)方式 試卷或提供問(wèn)題、或提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、 或只提供問(wèn)題的背景信息 ?學(xué)生答題方式 學(xué)生表達(dá)問(wèn)題解決的過(guò)程、方法和結(jié)果；或者對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析論證和評(píng)價(jià) 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 5．實(shí)驗(yàn)探究題的編制 ?探究實(shí)驗(yàn)題的背景材料 ， 要注意選取生產(chǎn)和生活 、 自然與社會(huì) 、 等方面素材作為題干內(nèi)容 ， 盡量避免直接照搬課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ， 或不通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作 、 死記硬背就能作答的題 。 ? 數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明合理。有時(shí)也可以在習(xí)題上注明要求學(xué)生一題多解。 ? 編題要注意變化。 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 編制問(wèn)答題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ?題型舉例 計(jì)算題 、 證明題 、 設(shè)計(jì) (含作圖 )題 ?試題呈現(xiàn)方式 試卷只提供問(wèn)題（通常為提供具有實(shí)踐背景的信息） ?學(xué)生答題方式 學(xué)生表達(dá)問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 4．計(jì)算題的編制 ? 編排要循序漸進(jìn)。 ? 涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合題，應(yīng)盡可能采取一個(gè)大題分成若干個(gè)條件互有聯(lián)系的小題，且使這幾個(gè)小題成臺(tái)階形式呈現(xiàn)。 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 編制填空題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ?題型舉例 情景問(wèn)答題 ， 材料型問(wèn)答題 （ 文字材料題 、圖表材料題 ） 評(píng)價(jià)型問(wèn)答題 、 簡(jiǎn)明作圖題 、簡(jiǎn)短證明題 ?試題呈現(xiàn)方式 試卷只提供問(wèn)題 ?學(xué)生答題方式 學(xué)生對(duì)問(wèn)題作簡(jiǎn)單回答 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 3．問(wèn)答題的編制方法 ? 應(yīng)當(dāng)使每個(gè)學(xué)生都能明確試題所提的問(wèn)題，不要因題意不模糊或用詞不當(dāng)而影響學(xué)生的回答?？瞻妆M可能不放在句首。自由填空的開(kāi)放性試題的措詞要盡可能的明確，使答案縮小在限定的個(gè)數(shù)內(nèi)。 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 編制選擇題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ?題型舉例 文字填空題 、 圖形填空題 、 表格填空題 、連線配對(duì)題 ?試題呈現(xiàn)方式 試卷提供問(wèn)題的 部分描述 和待填的 空缺 ?學(xué)生答題方式 學(xué)生在空缺的位置補(bǔ)充文字或圖形 二、習(xí)題和試題的分類(lèi)編制方法 2. 填空題的編制 ? 填空題應(yīng)使陳述句或問(wèn)句能向?qū)W生提出一個(gè)具體和完整的問(wèn)題。一般不要使用 “ 以上三項(xiàng)都是 ” 等包含性的選項(xiàng)。 ? 涉及科學(xué)計(jì)算的選擇題，應(yīng)盡量避免繁雜的計(jì)算。 ? 題干以不使用 “ 否定 ” 為宜。 ?學(xué)生答題方式 學(xué)生按題干要求選擇有關(guān)選項(xiàng) 1．選擇題的編制 ? 試題的題干和備選答案，應(yīng)該能描述一個(gè)意思完整的問(wèn)題或構(gòu)成有完整意義的句子，且主題要在題干表明。題干提供題目的已知條件和背景情況，它通常由一個(gè)不完整的陳述句或一個(gè)問(wèn)句組成。 ? 減少設(shè)問(wèn) ， 增加賦分值 。 ? 對(duì)比法 三、有效測(cè)驗(yàn)的必要條件 3．試題難度的控制方法 ? 對(duì)試題各種難度因素的控制策略 ? 題目條件的復(fù)雜程度 －－－－－－－適可而止 ? 題目條件表述的隱蔽性 －－－－－－－－提倡 ? 選擇題干擾項(xiàng)干擾程度 －－－－－－－不過(guò)分 ? 是否隱含科學(xué)探究等解決問(wèn)題的方法 －－提倡 ? 解答過(guò)程的數(shù)學(xué)手段 －－－－－－－－不過(guò)分 ? 以往解題經(jīng)驗(yàn)的影響 －－－－－－提倡新情境 ? 解答題目所需要的心智技能 －－－－－不過(guò)分 三、有效測(cè)驗(yàn)的必要條件 3．試題難度的控制方法 ① 降低難度的技巧 ? 改填空題 、 問(wèn)答題為選擇題 ? 在問(wèn)答題中增加輔墊性的設(shè)問(wèn) ， 即多設(shè)問(wèn) ， 賦分值降低 。 3．試題難度的控制方法 ? 因素分析法 在命題過(guò)程中，影響試題難度的因素是多方面的，其中對(duì)試題難度影響較大的因素有： 三、有效測(cè)驗(yàn)的必要條件 將編制的試題與上一年或前幾年的 相同類(lèi)型 的試題進(jìn)行比較，對(duì)試題的難度作出判斷。了解哪些因素對(duì)試題的難度影響較大，掌握難度控制的策略，對(duì)命好一套試題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。 試題類(lèi)型有許多種 ， 如選擇題 、 填空題 、簡(jiǎn)答題 、 論述題 、 綜合與計(jì)算題等 ， 不同類(lèi)型試題的表達(dá) 形式 和檢測(cè) 功能 不同 。 命題前 ， 應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合教材 ， 對(duì)試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)作出整體分析 ， 切忌隨心所欲 、 信馬由韁 。 ? 試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 任何試卷都是對(duì)所考學(xué)科的抽樣 ，必須確保考查的內(nèi)容是學(xué)科的 主干 內(nèi)容 、 有代表性 的內(nèi)容 。 ? 只有當(dāng)試卷的這三個(gè)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理時(shí)， 才能在總體上較高水平地發(fā)揮應(yīng)有的測(cè) 試功能。進(jìn)行題文的編寫(xiě) 進(jìn)行預(yù)測(cè) —— 教師試讀、試解，查找誤漏，并選定和正式實(shí)施者程度相當(dāng)?shù)念A(yù)試者進(jìn)行預(yù)測(cè) 試題分析 —— 根據(jù)預(yù)試者的答題正確與否，逐一進(jìn)行試題的難度、區(qū)分度、選項(xiàng)是否合理等方面分析，