小組競爭學(xué)習(xí)修正版-文庫吧資料
2025-08-10 15:50本頁面
【正文】 評(píng)分內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人扣分備注課堂及學(xué)習(xí)紀(jì)律遲到早退一次2上課或自習(xí)期間組員說話、睡覺、做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事及影響他人的，組長及時(shí)制止的，扣當(dāng)事人2分；值日班長發(fā)現(xiàn)并制止的，扣小組及當(dāng)事人各扣4分。（若未經(jīng)思考盲目為得分搶答，扣5分）1分任課老師要對(duì)學(xué)生展示、回答情況作現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)并當(dāng)場確定加分?jǐn)?shù)值，記分員為當(dāng)堂課所在學(xué)科的課代。班級(jí)座位安排：（1）班主任根據(jù)小組數(shù)、小組人數(shù)將全班劃分若干個(gè)區(qū)，以小組為單位在各個(gè)區(qū)集中就坐。組長有權(quán)對(duì)本組成員加扣分，但要合為零。四、 小組建設(shè)小組面貌：小組要有組名、組訓(xùn)、組歌（勵(lì)志）、組牌、小組目標(biāo)及措施等，由組長召集小組成員集體討論擬定，最后由班主任在全班公示。（2）為改變過去小組一經(jīng)組建，組員“終身受聘”等活力不足現(xiàn)象，在劃分批次和組建小組中班主任一定要力促設(shè)定出現(xiàn)“候補(bǔ)小組”，以達(dá)到肯定先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的。在競爭過程中，組長有權(quán)提名將本組各方面表現(xiàn)差的落后人員報(bào)請(qǐng)班主任剔除，并申請(qǐng)?jiān)購暮蜓a(bǔ)組中進(jìn)步較大的候補(bǔ)人員選擇自己滿意的補(bǔ)充。組長在招募中只能在除自身所在批次之外的各批次內(nèi)僅招募1人，（例如：張三按成績屬于班級(jí)第三批次，組為組長的他只能在2，4～10批次中各招1人作為本組成員；李四屬于第二批次，在主動(dòng)加入中不能找與自己同屬一批次的組長）（4）動(dòng)態(tài)管理：各小組人員編制為9～10人，組長在招募中若遇到某一批次中找不到自己滿意的人選，可選擇空缺并在該批次的下一批次中進(jìn)行補(bǔ)充；某一批次中若出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生落選，戶口自動(dòng)降為下一批次，若降級(jí)后仍落選再次降級(jí)直至降為第10批次。具體操作為：批次人數(shù)批次人數(shù)批次人數(shù)批次人數(shù)第一批10第四批11第七批11第十批N第二批10第五批11第八批11 N值根據(jù)各班人數(shù)確定第三批10第六批11第九批11(2)競選組長：在全班廣泛動(dòng)員學(xué)生競選10名組長 ，采用“動(dòng)員—報(bào)名演講投票”的過程，評(píng)選出10名優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任組長。⑵.同類型班級(jí)間競爭 根據(jù)學(xué)?？冃мk的考核結(jié)果和學(xué)校和年級(jí)組織的月考、期末統(tǒng)考，實(shí)行同類型班級(jí)之間的競爭，通過以年級(jí)正在進(jìn)行的“星級(jí)班級(jí)”的評(píng)選為形式，達(dá)到促進(jìn)年級(jí)各項(xiàng)工作的整體推進(jìn)。第三階段：個(gè)人一對(duì)一競爭 為實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的目的以至于達(dá)到小組和班級(jí)整體推進(jìn)效果，同時(shí)兼顧優(yōu)生的培養(yǎng)，在小組競爭后期，可融入個(gè)人一對(duì)一競爭，全體學(xué)生在全班挑選競爭對(duì)手，根據(jù)每次的測(cè)驗(yàn)、月考成績進(jìn)行評(píng)比，領(lǐng)先者加2分，落后者不加不扣。襄陽三中班級(jí)小組競爭學(xué)習(xí)實(shí)施方案（修正版）一、 目的和意義：通過小組競爭學(xué)習(xí)點(diǎn)燃學(xué)生激情；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主管理的能力；打造高效課堂；促進(jìn)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，在競爭中激發(fā)斗志、享受快樂；營造健康和諧、充滿活力的校園環(huán)境。二、競爭階段和方向1. 小組競爭學(xué)習(xí)的三個(gè)競爭階段根據(jù)學(xué)生對(duì)小組競爭參與熱情變化及不同時(shí)期小組競爭學(xué)習(xí)的目標(biāo)的不同，小組競爭學(xué)習(xí)分
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