平板電腦深入小學課堂“傳道解惑”-文庫吧資料
2024-08-17 15:03本頁面
【正文】 到其他學科?！ ∨c技術(shù)相比，更復雜、更需要研究的則是在什么學科、什么內(nèi)容、什么教學環(huán)節(jié)中用、怎么用?！ ∽钪匾倪€是教師 學生們對平腦電腦的學習往往上手很快，但對老師來說，要在教學中用好這個新工具可比三角板、投影儀復雜得多。張國徽說，一些企業(yè)開始結(jié)合學校的具體需求開發(fā)軟件，比如設計與小學英語教材配套的軟件程序?！ ∷l(fā)現(xiàn)，在蘋果商店上能下載的資源偏重于大眾化、娛樂化，不適合課堂教學使用，有些第三方軟件開發(fā)商覺得軟件和機器可以取代老師，缺乏對一線課堂、一線教師的調(diào)研，因此開發(fā)的工具華而不實，不是老師們最想用，最好用的?！ 笆褂闷桨咫娔X開展新型的互動課堂教學，必須逐步使之常態(tài)化才有價值，但目前專門針對小學課堂教學的同步教學軟件及資源比較少，老師上課時需要花大量時間準備?！睆垏仗寡?，從2011年下半學期開始都是在嘗試。上海已有8所學校開始進行實驗。 記者了解到，我國相關(guān)部門正在著手制定電子課本和電子書包相關(guān)標準，并已成立課題組?！ ⊥瑫r，上海、南京、寧波、重慶等地區(qū)的一些學校也開始了“電子書包”、“電子課本”等的試點嘗試。” 教學軟件資源匱乏 就北京地區(qū)而言，史家小學也在去年嘗試將平板電腦引入課堂教學。而現(xiàn)在，借助平板電腦和相關(guān)軟件，可以隨時隨地方便師生互動、生生互動。 在2011年下半學期的實驗中，實驗教師開始體會到新工具對課堂互動教學帶來的全新改變。在數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂等課程中嘗試使用iPad教學。學校為4個校區(qū)都配備了一個班的iPad設備，暑假期間，學校組織教師進行平板電腦進課堂的應用培訓?！睆垏照J為，這一點恰恰是被家長和孩子所忽略的?！ ≡趯⑵桨咫娔X引入課堂之前，白家莊小學信息部主任張國徽已發(fā)現(xiàn)，一些孩子把平板電腦帶到了學校，“堵不如疏?！ Pad的誘惑“堵不如疏” 作為北京市首家將平板電腦引進課堂教學的學校，校長祖雪媛是最早的推動者。王問樵以前也在PC機上試過，但覺得太復雜，“得下專門的軟件，還得先學好久”?！?
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