初中語文導學案的編寫及使用-文庫吧資料
2024-08-17 14:27本頁面
【正文】 、導思、導練的功能?！ ∨c學習本課內(nèi)容相關聯(lián)的知識（背景）介紹，或本課學習需要哪些其它知識，或以往已學哪些知識點為本課學習打下了鋪墊等等，把它和本課的學習有機聯(lián)系起來，從而掃清學習新知識的障礙，為新知學習做好鋪墊?！ W習目標設置的具體要求： ?。?）每課數(shù)量以3——4個為宜，不能太多； ?。?）內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度； ?。?）目標內(nèi)容應明確具體，簡潔易懂、而且可操作、能達成?！ W習目標具有導向功能、激勵功能、調(diào)控功能。通常精讀課文為16開紙2個頁碼，略讀課文為16開紙1個頁碼。設置的練習題中要落實字詞等基礎知識，要有機融入課后“思考與練習”的題目，要突出一兩個重點語段的閱讀訓練，著實培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通常第一層次為“識記類”，要求學生在閱讀文本后迅速解決；第二層次為“理解類”，要求學生能把新知識與原有知識和生活掛鉤，形成融會貫通的銜接；第三層次為“應用類”，要求學生學以致用，能解決實際問題；第四層次為“拓展類”，要求學生能把所學知識和社會生活實際掛鉤。一般地說，依托導學案并閱讀教材，就可以基本掌握基礎知識，基本解決導學問題，基本做好目標檢測。探究或?qū)W習的內(nèi)容要清晰明了，每一部分要做什么，必須是能動的，一目了然，不能含糊不清，不能無從下手。所有的導學環(huán)節(jié)和課堂檢測及課后作業(yè)都必須和學習目標相對應，為目標的達成服務。整個導學案必須以學習目標為中心，緊扣學習目標的落實來設置學習問題和學習過程。 ，經(jīng)歷個備—群備—自備的流程。同時盡量做到導學案的設計重點突出，導學和探究的問題能引發(fā)學生興趣，達到啟發(fā)和開拓學生思維，增強學生學習能力的目的。因此，編前必須深入閱讀文本，鉆研教材，深刻領會編者意圖，文本作者表述的內(nèi)容、思想感情和教材教學要求，切實認真地備好教材，為導學案的編寫打好基礎。編寫的導學案要從自身學生的認知水平、現(xiàn)有學習能力和老師自身的需求出發(fā)，合乎學生使用和老師自
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