七年級(jí)34用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的開(kāi)方教案-文庫(kù)吧資料
2025-08-10 12:58本頁(yè)面
【正文】 個(gè)你認(rèn)為很大的正數(shù)，利用計(jì)算器對(duì)它進(jìn)行開(kāi)方運(yùn)算，對(duì)所得結(jié)果再進(jìn)行開(kāi)方運(yùn)算……隨著開(kāi)方次數(shù)的增加，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）改用另一個(gè)小于1的正數(shù)試一試，看看是否仍有類(lèi)似的規(guī)律？（若課堂時(shí)間不夠，下面一題可當(dāng)作業(yè)思考）2.（1）用計(jì)算器求值：，（結(jié)果保留4個(gè)有效數(shù)字）（2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？閱讀題目、思考。例1的（3）小題。邊練邊概括對(duì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的開(kāi)方步驟及時(shí)概括，并提醒學(xué)生在用計(jì)算器時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。注：不同的按鍵順序會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅或失敗的情感。學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)有些小組答案正確有些小組答案錯(cuò)誤找出錯(cuò)誤的原因從現(xiàn)實(shí)生活中的具體實(shí)例中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型。有幾小組答案完全正確？來(lái)點(diǎn)掌聲！思考、觀察學(xué)生4人小組合作、交流，嘗試著去解決問(wèn)題。 師：如何用計(jì)算器計(jì)算？多媒體上顯示正確順序： 0 ． 3 4 0 = 結(jié)果： 注：凡從計(jì)算器上得到的結(jié)果，我們約定統(tǒng)一使用等號(hào)。 （即書(shū)上例3）數(shù)學(xué)活動(dòng)（探索解析模型）師：引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型：人站在千米高處能看到最遠(yuǎn)距離為千米，現(xiàn)在高度為340米，求最遠(yuǎn)距離（結(jié)果保留3個(gè)有效數(shù)字） 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。上海金茂大廈觀光廳高340米，人在觀光廳里最多
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