【正文】 一、導(dǎo)入挑蘋(píng)果游戲：（將生字卡片做成蘋(píng)果形寫(xiě)上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋(píng)果，讀出上面的生字，再組詞造句。學(xué)生練習(xí)。教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。學(xué)生認(rèn)讀。通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。選讀。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。小黑板出示生字，多種方式指讀。三、識(shí)字自己練讀生字。交流。二、感知自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。 教 學(xué) 流 程 預(yù) 設(shè)二次備課第一課時(shí)一、談話(huà)引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。教學(xué)重難點(diǎn)了解有關(guān)植物的知識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。最后一筆是“豎折”。“區(qū)—巨、它—安”字形相近。黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。（1）讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家，最好是背誦。自編童話(huà)挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個(gè)故事。先小組交流，再全班交流。想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？ 第三課時(shí)一、想像繪畫(huà)。（4）金雞叫天都：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。配樂(lè)讀。（3）仙人指路：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？讀得更有趣？ 齊讀。行嗎？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。小組準(zhǔn)備 交流（1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。二、新授：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。小組練讀課文。指讀，說(shuō)說(shuō)這節(jié)講什么？了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀：小區(qū) 尤其 盤(pán)子 山峰 胳膊 巨大 當(dāng)然 脖子 形狀 著名字卡接龍比賽 指讀課文，一人一小節(jié)：注意字音。選出識(shí)字小能手帶大家讀生字。小組內(nèi)互教互學(xué)生字。二、初讀課文自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音。引入課文這篇課文用文字把我們帶到了景色秀麗神奇的黃山。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱(chēng)“天下四絕”。那里，千峰競(jìng)秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴。教師簡(jiǎn)介黃山。 教 學(xué) 流 程 預(yù) 設(shè)二次備課第一課時(shí)一、初步了解黃山及黃山奇石。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自悟。喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。配圖的三個(gè)自然段，可采取看圖學(xué)文的辦法?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)讀。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。比一比誰(shuí)背得有感情。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻海……高粱……誰(shuí)使秋天這樣美麗……同桌互相提示背誦。三、誦讀課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生談感受。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。二、精讀老師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)讀生字。教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)讀。比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。四、朗讀小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。小組合作讀，要求讀正確。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧?。ò鍟?shū)課題）二、自讀自由讀課文。啟發(fā)談話(huà)。了解秋天的特點(diǎn)。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。背誦課文。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫(huà)嗎？作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫(xiě)，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。評(píng)出“豐收小組”，獎(jiǎng)給組員一顆金色的星星。全班展示。讓學(xué)生完成練習(xí)本上的寫(xiě)字訓(xùn)練。學(xué)生練習(xí)。說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。觀(guān)察“我會(huì)寫(xiě)”中生字在田字格中的位置。（采用活潑的方式進(jìn)行朗讀與組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鞏固與積累。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！再讀。分小組輪讀。全班齊讀?；ハ噘p讀。比讀。）出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。 秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫(huà)下來(lái)。練習(xí)寫(xiě)字。師范寫(xiě)，生觀(guān)察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。評(píng)為