【正文】 “金色童音獎(jiǎng)”。匯報(bào)讀。 多媒體演示秋天的畫(huà)面，配上鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。 學(xué)生自由練讀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。）多種形式匯報(bào)讀。分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。三、指導(dǎo)朗讀： 教師范讀。 找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。，感悟秋天的美。，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)”等10個(gè)字。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。三組詞語(yǔ)排列有序，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。江南中心小學(xué)集體備課電子教案 語(yǔ)文 學(xué)科第 三 冊(cè)備課錄 （ 2013 學(xué)年第 1 學(xué)期）課 題識(shí)字1授課時(shí)間教材簡(jiǎn)析本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)既描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象。教學(xué)本課要注意采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)?！拔視?huì)讀”中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如，盡力、盡情；爽快、涼爽、直爽……寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)。 教 學(xué) 流 程 預(yù) 設(shè)二次備課第一課時(shí)一、激趣引入：談話：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。今天就讓我們更多的了解秋天吧！演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。二、初讀課文：憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。（讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。交流識(shí)字方法。四、學(xué)生練習(xí)朗讀。要讀得正確、讀出美感。 小組練讀，點(diǎn)評(píng)。看誰(shuí)讀得最美、最有感情。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。六、擴(kuò)展活動(dòng)。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀課本的詞語(yǔ)，引入新課。開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利?？凑l(shuí)讀得有感情、有韻律。自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。二、練習(xí) 出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。找朋友游戲：出示“我會(huì)讀”中的生字。采用多種方式讀。）三、寫(xiě)字練習(xí)： 出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。在投影幕下集體評(píng)議。四、拓展秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)好收集了一些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，你們也來(lái)展示一下吧！組內(nèi)交流，加以整理。小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)展示出來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 識(shí)字一 層林盡染 疊翠流金金秋 天高云淡 大雁南飛 五谷豐登 瓜果飄香【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 主備人 備課組長(zhǎng) 課 題授課時(shí)間教材簡(jiǎn)析秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答?！罢l(shuí)使秋天這樣美麗？”這一設(shè)問(wèn)，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，油然而生。正確流利、有感情地朗讀課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 教 學(xué) 流 程 預(yù) 設(shè)二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。標(biāo)出課文共有幾句話？指名分句朗讀，讀后評(píng)議。三、識(shí)字出示生字卡片，自由認(rèn)讀。小老師領(lǐng)讀。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多方式檢查讀。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。五、寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。選擇喜歡的生字組詞并造句。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。師引讀課文：（隨即指導(dǎo)朗讀）秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。背誦展示。四、練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。五、拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。六、寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。七、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【作業(yè)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 主備人 備課組長(zhǎng) 課 題黃山奇石授課時(shí)間教材簡(jiǎn)析本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第五自然段時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫(huà)“金雞叫天都”。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大