【正文】 、有條理，要突出重點知識，要為學生的答題規(guī)范進行示范。要發(fā)揮教師和學生的雙主體作用，加強師生交流，關注學生需求，重視學生活動，關注學生綜合能力的培養(yǎng)。課堂上要布置典型練習題，及時反饋教學效果，檢測學生的學習情況。要把握好課堂的主線和層次，對知識的表述要做到準確精練，邏輯嚴密。在教授新的課程內容之前，教師要有針對性地引導學生復習相關知識，復習題的設置要以有利于鞏固先前學過的知識、有利于相關知識的銜接和過渡、有利于學生更好地接受新授知識為標準。對于個別沒完成上節(jié)課學習任務的學生或者在課堂中產生違紀突發(fā)事件，教師應冷靜、妥善處理，保證教學較為順利地進行。上 課：教師應在上課預備鈴響后走出備課室（路程遠的要更早些），在第二遍上課鈴響前站在教室門口，鈴響后進入教室，宣布上課，學生起立，師生相互問好致意。不能完全使用電子教案的教師要在紙制教案簿上做好電子教案的統(tǒng)一標識。在滿足上述條件的基礎上，不同學科的教師可在教案形式上靈活選擇，可以是傳統(tǒng)的教案形式，也可以使用電子教案。提前兩課時備課。教案要體現集體備課的結論，每單元、章節(jié)的教學目標（知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀）、教學重點、關鍵習題選配、進度安排要統(tǒng)一教案內容要詳實、完備，教學目標（知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀）、教學重點和難點、教學方法、教學過程、板書設計、教具和作業(yè)教學后記等環(huán)節(jié)必須齊全。 如上述要求達不到，無資格評選 。個人備課是集體備課的前提。要選擇合適的教學方法，有利于活躍學生思維，有利于激發(fā)學生興趣，有利于學生研究和實踐。三、常規(guī)教學（200分）備 課：教師要按照教學大綱或課程標準要求，理解并挖掘教材內容，明確基礎知識和基本技能，明確重點和難點。二、專業(yè)素質（50分） 業(yè)務測試以百分制90分為滿分、70分以下不得分為標準。 離崗一次該項不得分，遲到一次扣3分。違反教師十不準其中的一條，該項不得分。優(yōu)秀教師考評方法《優(yōu)秀教師評選辦法》 考核內容： 師德修養(yǎng)，滿分50分；專業(yè)素質，滿分50分；常規(guī)教學，滿分200分；學生評價，滿分50分；尖子生成績，滿分50分；總分400分。 本考核方案的使用周期為一年，基礎數據由教務處、科研室、信息中心提供，遇到需要確認的，由教學副校長會同三個科室的領導共同商定。教師獎勵任課教師參加縣級以上組織的練功競賽、優(yōu)質課評選 ，優(yōu)秀論文、課件、教具評選另行加分。每人使用現代教育技術輔助教學不少于30節(jié)。年底有半數以上教師上交教學研究論文。學?；蚵?lián)考校統(tǒng)一組織的教學活動，另行加分，按在活動競賽中的排名，一等獎加2分，二、三等獎加1 分。組內教師全數參加活動，承擔主要角色者占本組教師的20% 以下的記7分。市級比賽一、二、三、優(yōu)秀獎分別記1分，省級比賽一、二、三、優(yōu)秀獎分別記2分。校 本 課 程建 設 與 教 科 研（20分）（5分）能開設本學科的興趣小組、活動課程或定期舉辦學術專題報告，有計劃、有步驟，興趣小組、活動課程專人授課。 （8分）學生反饋教學情況統(tǒng)計：本組80%以上任課教師滿意率占A等，記10分，70% 以上占A等記8分，60% 以上占A 等記6分，50% 以上占A 等記4分。第四名減3分，計4分、第五名減6分，計1分。以學期為單位計算。 （8分）對本組教師堅持檢查性、指導性聽課。少查一次負1分。常 規(guī)教 學管理（52分）（8分）認真檢查本組教師教案。建設規(guī)劃 （8分）學期初與全組成員一起制定訂目標明確、切實可行的教研組、備課組發(fā)展規(guī)劃和學期工作計劃，學期末認真做工作總結。二、主要工作任務及實施辦法：以考核指標為線索，著力“建設一支師德高尚、專業(yè)知識扎實、有主動學習意識和能力、有一定的教學水平、有奉獻精神的學習型、專業(yè)化的教師隊伍，推動學校高質量、高速度、可持續(xù)發(fā)展”。自聘教師可按國家和省的有關規(guī)定享受探親假、產假、事假等各項待遇。對考核不合格者不予續(xù)聘。自聘教師的考核由教務處組織，考核期限為一個學期，在每學期臨近結束時進行。學校按照在編在崗教師的教學要求，對自聘教師進行規(guī)范化教學管理，確保教學質量。教務處負責自聘教師的日常管理，負責安排自聘教師的教學科研工作。聘期為一年。三、聘用程序：學校向教育局、縣政府申報確定招聘計劃，經教育局、人事局同意批準后，發(fā)布招聘公告或參與高校供需見面會，通過考試、考核相結合的辦法擇優(yōu)聘用。按照學校教學要求，嚴格執(zhí)行教學計劃，履行聘用協(xié)議，保質保量完成教學任務。遵守我校教學管理的各項規(guī)章制度等。身體健康，能按時保質保量上課，認真履行教師各項義務。為了進一步規(guī)范自聘教師的管理，保持其相對穩(wěn)定性，使教學質量不斷提高，結合學校有關管理制度作如下規(guī)定：一、自聘教師聘用的條件：具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，為人師表，教書育人。對于學生滿意率低于50%或者造成嚴重教學事故的任課教師，學校分別給予提醒、通報批評、直至停課等處罰。四、獎懲辦法：對于教學質量優(yōu)、秀的任課教師，學校予以表彰和適當物質獎勵。嚴肅考試紀律，教師要本著以考風促學風的思想嚴格對待每一次考試，要按照教務處的安排參加監(jiān)考，不能私自調換，如果有特殊情況，應向教務處申明。要嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的上下班、上下課時間，不得自行調課、停課或找人代課，不得無故缺課。三 、教學紀律：要服從工作分配，積極接受并認真完成學校安排的教學工作任務，自覺遵守教學紀律。要積極參與學科建設和教學研究活動，要按時參加集體備課和教研組活動，對改進教學等各方面提出意見和建議，提高活動的質量和效率。課堂教學是教學的重要組成部分。樹立“質量第一”意識，認真?zhèn)湔n，有效地組織教學，要經常聽取學生對教學的意見，不斷改進自己的教學方法，努力提高教學效果。二、任課教師的職責：根據教學要求，承擔相應的教學任務，因材施教、理論聯(lián)系實際，不斷調整和更新教學內容，補充新的知識。 對所授課程具有堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，按課標的要求，能全面掌握所開課程的基本內容。認真學習，努力改進教學內容和教學方法，教學水平較高。一、任課教師的條件：堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，具有嚴謹的治學態(tài)度、認真負責的工作作風、良好的思想品質和道德情操。對于不履行班主任職責、玩忽職守，或因其它原因不適宜做班主任工作的，免去其班主任職務。（二）聘任和使用：政教處和教務處提名，上報主管校長，經校級班子研究批準初任班主任工作的教師必須接受崗前培訓，并進行工作實際指導。（一）聘任條件：班主任應由學校從取得教師資格、思想道德素質好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師中聘（選）任。三是：永吉四中班主任聘任管理規(guī)定班主任是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作中最基層的組織者和協(xié)調者。注重實效，保證質量。嚴格按照規(guī)定的領導職數配備領導干部，不得超職數或放寬任職條件任命干部。6)黨總支正式任命，按照干部管理權限，需上報有關部門備案的，按規(guī)定辦理備案手續(xù)。5)確定擬任人選。4)組織考察。3)確定入圍人選。2)民主測評。確定擬任人選1)競爭演講。資格審查。公開報名。(四)方法、步驟：公布有關事宜。有較強的事業(yè)心和政治責任感，能夠認真貫徹執(zhí)行學校的各項決議；具有與崗位要求相同的學歷資格，在近三年考核中被定為稱職以上(含稱職)等次。(二)基本原則：堅持黨管干部原則；德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則；群眾公認、注重實績的原則；公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則；民主集中原則和依法辦事原則。二是：學校中層領導競爭上崗制度為進一步推進干部人事制度改革，引入競爭激勵機制，優(yōu)化干部隊伍結構，提高工作效率，根據實際，制定本制度。(六)談話。(五)任職前公示。應以到會成員過半數同意形成決定；意見分歧較大或者有重大問題不清楚時，應暫緩表決。討論表決。(四)討論決定： 書記主持召開總支委員會，到會人數應超過三分之二。考察組根據考察情況，提出任用建議并向主管領導報告?？疾旖M綜合分析考察情況，同考察對象所在部門主要領導交換意見。進行考察。考察前，同考察對象所在部門征求意見，溝通情況。對民主測評中贊成票低于60%黨總支不予考核。分層次匯總推薦票，綜合分析。一是：選拔任用學校中層干部程序的規(guī)定(一)校長提名：校長根據學校工作需要，提出中層領導候選人人選。本制度適用于校中層(含中層)以上領導干部領導班子。執(zhí)行重大決策工作中弄虛作假、欺上瞞下，或工作馬虎，不認真負責，造成工作上的失誤，應追究其領導責任。跟蹤反饋的問題，應及時制止糾正，而未采取措施進行及時糾正并造成惡劣影響的，按工作失職論處。因責任心不強，不能按分工，盡心盡力組織和領導分管部門完成校重大決策工作任務，影響全校工作正常運行受到上級批評的，要在組織或領導班子會議上作公開檢討，并視其情節(jié)按相關規(guī)定追究其相應責任。視其情節(jié)也可報請上級給予黨紀政紀處分。（五）、領導班子決策失誤責任追究制度為充分發(fā)揮領導班子分工負責的整體功能作用，強化領導班子的思想作風建設，增強領導的責任意識和廉政意識，提高領導集體的科學決策水平和工作效能，杜絕或減少因決策失誤和工作失責所造成的不利影響和損失，本著有利于責任劃分的原則，特制定本制度：由于領導集體決策失誤給造成政治影響或經濟損失的，由主要領導或分工負責的班子成員代表班子在全校大會上作公開的書面檢討，情節(jié)嚴重的報請上級組織或上級行政主管部門給予黨紀政紀處分。第十條 對應當公示而沒有公示的重大行政決策事項，不得提交決策機構討論。第九條 公示報告應作為決策機構決策的重要依據。(二)收集的主要意見、建議及理由。第八條 公示中收集的信息，應如實、全面、及時形成公示報告。第六條 擬作出的重大決策事項應通過校園信息網和政務公告欄上進行公示。(二)擬作出的重大決策事項的背景情況說明。第四條 黨總支委員會、校長辦公會為本校重大決策事項的決策機構。第三條 本校擬作出的重大決策事項適用本制度。（四）、重大決策公示制度第一條 為進一步規(guī)范重大決策行為，增強決策的民主性和透明度，根據有關法律、法規(guī)的規(guī)定，結合工作實際，制定本制度。重大事情做出決策后，要向群眾公布結果，虛心傾聽并采納群眾合理化意見，自覺接受群眾監(jiān)督。重大事情決策前，黨政主要領導要調查研究和廣泛征求意見，進行科學論證，提出正確、切實可行方案。重大事情要公開，要利用集體領導和個人分工負責相結合的方式處理問題。第六條 本制度自公布之日起施行。第四條 調查研究報告和有關原始資料在調研完成后應及時進行規(guī)范整理，報領導班子審閱，對其主要內容經領導班子同意后可以在決策前公示，調研結果要作為決策的主要依據，調研報告要以文件形式存入決策檔案，長期保存?zhèn)洳?。按照調研方案確定的指導思想、調研內容、調研提綱等，準備相關文件資料，開展實地調研，收集有關材料。調研人員主要從本校抽調，也可邀請有關代表參加。(三)組織調研工作人員。調研方案制定完成后應及時送交校長辦公會討論核準，承辦人應根據班子集體意見對調研方案進行完善。調研方案應包含調研指導思想、調研內容、調研方法、調研范圍和調研提綱及其他需要明確的事項。第三條 調查研究工作的組織實施應按下列程序進行：(一)制定調研方案。(三)把握大局、突出重點的原則。(二)充分反映民意的原則。調查研究應深入到基層一線和決策事項相關范圍，利害關系和個人、群體，實事求是地進行調查了解，掌握充分、確鑿的第一手材料。第二條 本制度所稱調查研究是指在重大決策事項作出決定前，應深入相關部門，廣泛收集有關基礎資料，征求群眾意見，并在對有關資料深入分析研究的基礎上，作出科學客觀的論斷，為決策提供事實依據和實證參考。請示、報告要堅持經常，材料要實事求是，請示要說明理由和要求，報告要說明原因和經過，對欺上瞞下，弄虛作假，有情不報的要追究有關領導和當事人的責任。請示報告的方式和要求：請示、報告一般要用書面形式，緊急情況可先口頭請示或匯報+后形成書面材料。（4）、領導干部及其家庭成員發(fā)生違法違紀行為或家庭發(fā)生重大刑事案件的。報告內容包括：房源、房價、資金來源、裝修金額等情況。領導干部個人重大事項報告內容：（1）、領導干部子女升學若是各級各類學校保送生，需要報告其在校內表現、特長、會考成績等情況。請示內容包括外出時間、地點、工作內容等情況。請示內容主要包括：操辦地點、招待標準、招待范圍、招待桌數和使用車輛等情況。家庭成員經商辦企業(yè)或從事經營活動的范圍不能與領導干部本人的權力管轄范圍有直接聯(lián)系。（8）、其它性質、情節(jié)較嚴重的問題。（6）、校園存在各種隱患，發(fā)生各種不安全事故，出現危房、房屋倒塌或遭受水、火等災害的。（4）、社會人員嚴重干擾、破壞學校正常秩序、侮辱、毆打教師或其他侵校行為。（2）、教師在教育、教學、教研等方面或突出成績，在省內外發(fā)生重大影響的，學生參加重大國內外比賽取得優(yōu)異成績的。（5）、校舍、校園及學校土地挪作它用或租賃。（3）、學校舉行