【正文】 ，圈足。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。藏陜西歷史博物館。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。 據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。二、導(dǎo)入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。五、小結(jié)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？我們珍惜、愛護水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進措施：題 材質(zhì)的美課 題 材質(zhì)的美 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。（3） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。小報的組成包括：（1） 主題：文字清晰、醒目、突出。欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。難點：主題突出與布局的設(shè)計。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。六、課后拓展 在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。五、小結(jié)組織交流。欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點和作用。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。說說你還見過什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書 設(shè) 計 設(shè)計生活標(biāo)志 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 內(nèi)容分析 重點：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標(biāo)志。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。 板書設(shè)計 把自己的畫制成拼圖選擇：構(gòu)圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法： 教后小結(jié)課 題 設(shè)計生活標(biāo)志 課 時 2課時課 題 設(shè)計生活標(biāo)志 課 時 2課時 課 型 繪畫 備課日期 授課日期 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。 三、游戲 比比誰更快。繼續(xù)制作拼圖。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 （演示） 四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。不要有毛刺，要整齊。切割線在畫的背面畫。欣賞、觀察。今天我們就來當(dāng)個小小玩具設(shè)計師，動手制作自己的拼圖玩具。 二、講授新課 出示拼圖。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 重點 發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。杜莎 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。板書設(shè)計 植物寫生仔細觀察結(jié)構(gòu)、花紋 人美版第8冊美術(shù)教案課題 把自己的畫制成拼圖 課時 2課時 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 授課人教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。 以小組進行研究、討論學(xué)生作畫 三、作品展示 小組自評。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。 學(xué)生仔細觀察，完成寫生 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 學(xué)生討論。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。板書課題：植物寫生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 重點 深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的表現(xiàn)。杜莎 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。課題 植物寫生課題 植物寫生 課時 2課時 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 授課人 小組討論學(xué)生動手作畫 五、小結(jié) 教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。學(xué)生交流。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。 三、實踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。說說本校放學(xué)時的情景。 二、講授新課 動作表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 難點 人物速寫，教師除講解外還要進行當(dāng)場示范。 隱性目標(biāo) 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。同時使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。 板書設(shè)計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒…… 教后小結(jié)課題 放學(xué)了課題 放學(xué)了 課時 2課時 課業(yè)類型 設(shè)計（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 學(xué)生操作。 三、實踐操作 確定制作方案。觀看作品交流思考內(nèi)容。觀看資料，交流活動。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。（五）、播放課件或相關(guān)資料。（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 說一說對稱式 的樣子。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計。問題：你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學(xué)生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。今天我們也來做一個小小設(shè)計家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。 二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 教學(xué)過程 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計對稱形作品。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 板書設(shè)計 生活中的標(biāo)志人物標(biāo)志符號標(biāo)志指示性標(biāo)志 教后小結(jié)課題 巧用對稱形課題 巧用對稱形 課時 2課時 課業(yè)類型 設(shè)計教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。 三、作品展示 小組自評。學(xué)生繼續(xù)完成。教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。教師提出著色時的要求。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 二、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。教師巡視輔導(dǎo)，及時給學(xué)生激勵性的評價。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。 介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。 二、講授新課 你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？你們知道它們有什么用嗎？課件出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認識并分析各種標(biāo)識。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 重點 認識各種標(biāo)志所代表的含義。能夠正確認識和運用各種不同的標(biāo)志，并且自己會設(shè)計簡單的標(biāo)志。 六、課外延伸 鼓勵學(xué)生繼續(xù)收集。有了這樣精美巧妙的設(shè)計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。同學(xué)可以根據(jù)各自的選題進行討論。組內(nèi)選出一件設(shè)計最好的物品，然后介紹給全班。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？小組討論與交流：選擇自己喜歡的物品。打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因為——特別喜歡它。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計。出示課件，提出問題。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 選一件自己喜歡的物品。教學(xué)流程