12用心靈去傾聽(tīng)-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 07:47本頁(yè)面
【正文】 作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問(wèn)題與問(wèn)訊處工作人員交流。問(wèn)訊處其實(shí)與我們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系： 在我國(guó)，許多公眾服務(wù)場(chǎng)所也都設(shè)有問(wèn)訊處，比如，醫(yī)院、車(chē)站、碼頭、商店、銀行等。）師：?jiǎn)栍嵦幨鞘裁吹胤?？（總結(jié)學(xué)生答案，介紹有關(guān)問(wèn)訊處的小知識(shí)）師：不知道同學(xué)們有沒(méi)有都在課前去了解過(guò)附近的問(wèn)訊處，與里面的工作人員交流。）師：那誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，是什么讓蘇珊和作者湯米聯(lián)系在一起，從而發(fā)生了一段美好的故事？（總結(jié)答案：電話）師：這就和聽(tīng)有關(guān)了。）出示課題：用心靈去傾聽(tīng)?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，所以，整堂課以讀代講，讀中感悟”，尊重學(xué)生的情感?！窘虒W(xué)理念】學(xué)會(huì)略讀是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文能力的新要求。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情；感情朗讀課文。能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)，卻感人至深。當(dāng)我想見(jiàn)一見(jiàn)那素未謀面的第二個(gè)母親的時(shí)候，她卻不幸因病去世了。因?yàn)檎沁@人性之美才能幫助我們度過(guò)人生的一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。能懂得在遇到困難時(shí)要積極向別人尋求幫助，像湯米一樣；在別人求助時(shí)要真誠(chéng)地伸出援手，像蘇珊一樣。同學(xué)們知道嗎，這其實(shí)是發(fā)生在西班牙的一個(gè)真實(shí)故事。）⑥ 蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？（怕我傷心、難過(guò)，希望我樂(lè)觀對(duì)待生活，過(guò)得幸福快樂(lè)……）蘇珊如母親般關(guān)愛(ài)著我，實(shí)在令人感動(dòng)。）⑤ 蘇珊對(duì)“我”母親般的關(guān)愛(ài)一直到她離開(kāi)人世之前，細(xì)心的孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。蘇珊對(duì)“我”付出了母親般的關(guān)愛(ài)，是我未謀面的母親，成了我心靈的守護(hù)神。”）② 蘇珊與作者回憶的是作者什么時(shí)候的事？（小時(shí)候）③ 作者對(duì)蘇珊是怎樣的感情？（出示課件：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。（總結(jié)答案：會(huì)用心傾聽(tīng)。）（4）回味（童心）① 師：小時(shí)候，蘇珊用心傾聽(tīng)并幫助“我”。⑩ 男女生比賽讀讀第11自然段。）（板書(shū)：心理 愛(ài)心、樂(lè)觀）⑧ 讓我們學(xué)著蘇珊的語(yǔ)氣來(lái)安慰作者。）⑦ 蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說(shuō)明了什么？（她很有愛(ài)心。）④ 那蘇珊是怎么知道的？（是從“我”的話里聽(tīng)出來(lái)的：能告訴我為什么嗎，蘇珊？為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？叫學(xué)生齊讀“我”說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出傷心、難過(guò)、困惑的語(yǔ)氣）⑤ 師再讀：“能告訴我為什么嗎，蘇珊？為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？” 大家用心聽(tīng)，看聽(tīng)出什么了？（指多名學(xué)生回答，總結(jié)答案：作者非常不愿意金絲雀死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過(guò)一會(huì)兒還能活過(guò)來(lái)；作者對(duì)死充滿了恐懼；作者傷心到了極點(diǎn)……）⑥ 師：你們都有一顆善良的心?？磥?lái)作者確實(shí)傷心了。）③你怎么知道“我”很傷心？作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？（“我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼”，指名回答，再齊讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出非常難過(guò)的語(yǔ)氣。讓學(xué)生齊讀）② 是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？（因?yàn)椤拔摇毙膼?ài)的金絲雀突然死了，“我”很傷心。）（3）心理（愛(ài)心 ）① 師指課題：還從哪里可以看出蘇珊是在用心靈傾聽(tīng)？（當(dāng)“我”心愛(ài)的金絲雀突然死了，蘇珊安慰我說(shuō)它要到另一個(gè)世界去唱歌。（怎么計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形物體的面積？西班牙的首都在哪里？“修理”這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)？）真實(shí)些瑣碎的問(wèn)題呀③對(duì)于這些問(wèn)題蘇珊又是怎樣解答的呢？（板書(shū)：學(xué)習(xí) 耐心，講解）⑤ 出示句子：小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。）（板書(shū)：生活 關(guān)心、安撫） （2）學(xué)習(xí)（耐心 ）① 我學(xué)習(xí)上遇上問(wèn)題時(shí)，蘇珊怎么幫助我？（耐心為我解釋。還疼嗎？師：嗯，不疼了。如：師：可是我聽(tīng)了仍然疼，怎么辦？生：湯米，別怕。）⑥ 接下來(lái)，蘇珊還說(shuō)了什么？（“你把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽里，再拿起一塊放到 受傷的手指上。（“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心、安慰的語(yǔ)氣。所以除了因?yàn)槭种甘軅?，痛苦地哭，還因?yàn)樵诠陋?dú)無(wú)助時(shí)找到了希望的幸福地哭。）④ 為什么“我”在打電話之前沒(méi)有哭？直到電話接通了才放聲大哭？（因?yàn)椤拔摇敝揽抟矝](méi)人聽(tīng)見(jiàn)，所以忍著。）師：電話里真的住著一個(gè)這樣的小精靈嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生感受“我”小時(shí)候美好純潔的童心，由此使學(xué)生更深體會(huì)蘇珊的用心傾聽(tīng)、熱情幫助對(duì)保護(hù)“我”的這顆童心，使我健康快樂(lè)成長(zhǎng)是多么重要）師：蘇珊給了小時(shí)候的我哪些幫助？哪些語(yǔ)句感動(dòng)了你？大家快速默讀第3
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1