隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃-文庫吧資料
2025-08-10 06:34本頁面
【正文】 ，使家長正視海子學(xué)習(xí)情況不好的原因決不僅僅是因?yàn)榫o張，不認(rèn)真。 五、心理干預(yù)計(jì)劃（一）多與家長溝通，希望她了解孩子的真實(shí)情況。所以，我還是有心理準(zhǔn)備的，但是，比我想象的還要差，這可能影響了我的情緒，有時對她有急躁情緒，使她在學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)緊張，從而影響了學(xué)習(xí)。交往能力和語言能力得不到發(fā)展，就更使得她與同學(xué)的差距遠(yuǎn)了。所以說，家長的輔導(dǎo)方法不得當(dāng)影響了孩子的智力發(fā)展，另外，遺傳的意思也不能排除，他的智力水平相比其他孩子卻是差了很多。三、 原因分析（一）家庭環(huán)境李海燕的培養(yǎng)基本上全落在了她媽媽的身上，但是，她對孩子的輔導(dǎo)只限于代替，只要孩子不會的就把著手幫她完成。于是，我又單獨(dú)給她講，邊講邊做示范，先教她在哪找點(diǎn)兒，然后再教她怎么連點(diǎn)畫圓，我教一次，她不會，我再教一次她還是不會，我又把著她的手寫一次，她還是不會，連最起碼的找點(diǎn)都找不到。例如在教寫數(shù)字“2”時，很多學(xué)生剛開始都寫不規(guī)范，后來，我教學(xué)生用描點(diǎn)的方法寫“2”，經(jīng)過練習(xí)之后，其他同學(xué)都能寫出一個漂亮的“2”了。有時，我和學(xué)生們
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