殘疾兒童少年個(gè)別化教育計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

【摘要】......江西省弱智兒童隨班就讀登記表姓名朱醫(yī)鳳性別女出生年月身高（公分）143體重（公斤）38視力左眼右眼學(xué)

2025-08-09 05:40

特殊需要學(xué)生的融合教育總論第一章練習(xí)題及答案-文庫(kù)吧資料

【摘要】《特殊需要學(xué)生的融合教育》總論第一章練習(xí)題及答案1、題型：?jiǎn)芜x題分值：10（4）關(guān)于殘疾學(xué)生特殊需要表述不正確的一項(xiàng)是選項(xiàng)1:殘疾會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)信息傳遞的特殊需要選項(xiàng)2:殘疾會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整的特殊需要選項(xiàng)3:殘疾會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)方式調(diào)整的特殊需要選項(xiàng)4:殘疾不引發(fā)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)整的特殊需要2、題型：?jiǎn)芜x題分值：10（4）下列個(gè)體差異不會(huì)引發(fā)特

2025-07-04 16:47

福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究-文庫(kù)吧資料

【摘要】省級(jí)立項(xiàng)課題2010年SC38讓每一朵花兒都能綻放︱福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究二〇一一年八月目錄一、研究緣起 1（一）建設(shè)孤殘兒童的溫暖家園 1（二）兼顧孤殘兒童的殘疾差異 1（三）探尋福利機(jī)構(gòu)的特教之路 2二、闡釋概念 2三、研究構(gòu)想 3（一）研究目標(biāo) 3（二）研究?jī)?nèi)容 3

2025-08-07 19:53

a小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

【摘要】A小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃－(學(xué)期/學(xué)年)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)起訖時(shí)間2013年3月1日－2013年7月1日基本情況姓名小明性別男出生年月2003年8月3日殘障類別智力：√聽(tīng)力：視力：其他：智力障礙IQ：57聽(tīng)力障礙（d

2025-01-25 03:10

福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究-文庫(kù)吧資料

【摘要】二〇一一年八月讓每一朵花兒都能綻放︱福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究省級(jí)立項(xiàng)課題2020年SC38目錄一、研究緣起

2024-09-07 13:50

深圳市特殊需要兒童早期干預(yù)中心雷米娜-文庫(kù)吧資料

【摘要】深圳市特殊需要兒童早期干預(yù)中心雷米娜五大領(lǐng)域——溝通內(nèi)容提綱一、溝通的定義與形式二、為何要教聽(tīng)損兒童學(xué)習(xí)溝通？三、溝通主要解決聽(tīng)損兒童哪些問(wèn)題？四、需培養(yǎng)聽(tīng)損兒童哪些溝通策略？五、家長(zhǎng)在溝通中應(yīng)注意些什么？六、問(wèn)題討論一、溝通的定義與形式什么是溝通？溝通是人與人之

2025-07-25 23:21

個(gè)別化教育案例-文庫(kù)吧資料

【摘要】個(gè)別化教育案例一、基本情況（一）、教育對(duì)象自然情況鄭XX，男，自閉癥兒童，語(yǔ)言障礙。1、教育方面：該生有一定認(rèn)知能力，對(duì)教師課堂上所傳授的知識(shí)能夠掌握一部分，但在課堂上比較被動(dòng)，需要教師強(qiáng)制性的語(yǔ)言，上課注意力不集中，會(huì)搖椅子、下座位，沒(méi)有上課的概念，很容易受外界干擾，不主動(dòng)發(fā)言。老師上課的內(nèi)容只能接受一部分。語(yǔ)數(shù)作業(yè)需要家長(zhǎng)或者老師的督促才能完成，不能獨(dú)立的完成。但

2025-08-11 01:40

隨班就讀殘疾學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃修改稿-文庫(kù)吧資料

【摘要】......?附件2隨班就讀殘疾學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃（）(201至201學(xué)年度第學(xué)期)學(xué)科年級(jí)起訖時(shí)間

2025-08-10 06:40

福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究畢業(yè)論文-文庫(kù)吧資料

【摘要】省級(jí)立項(xiàng)課題讓每一朵花兒都能綻放︱福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究目錄一、研究緣起 1（一）建設(shè)孤殘兒童的溫暖家園 1（二）兼顧孤殘兒童的殘疾差異 1（三）探尋福利機(jī)構(gòu)的特教之路 2二、闡釋概念 2三、研究構(gòu)想 3（一）研究目標(biāo) 3（二）研究?jī)?nèi)容 3（三）研究方法 4（四）研究步驟 4

2025-08-07 19:53

特殊需要兒童的心理輔導(dǎo)第一章緒論-文庫(kù)吧資料

【摘要】特殊需要兒童的心理輔導(dǎo)石林紅第一章緒論?一、心理健康?二、特殊需要兒童的心理輔導(dǎo)第一節(jié)心理健康?一、兒童?請(qǐng)討論什么是兒童？（分小組討論）?兒童：?聯(lián)吅國(guó)《兒童權(quán)利公約》中“兒童是指18歲以下的任何人?！?醫(yī)學(xué)界：14歲以下而在醫(yī)學(xué)界看來(lái)，14歲是判定兒童的一個(gè)標(biāo)

2025-01-24 18:18

福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究_畢業(yè)論文-文庫(kù)吧資料

【摘要】讓每一朵花兒都能綻放︱福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究省級(jí)立項(xiàng)課題目錄一、研究緣起............................................

2025-07-14 09:33

福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究_畢業(yè)論文-文庫(kù)吧資料

【摘要】讓每一朵花兒都能綻放︱福利機(jī)構(gòu)內(nèi)孤殘兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施研究省級(jí)立項(xiàng)課題目錄一、研究緣起............................................

2024-09-07 13:50

無(wú)錫市特殊需要兒童早期干預(yù)中心消防改造項(xiàng)目docdoc-文庫(kù)吧資料

【摘要】無(wú)錫市特殊需要兒童早期干預(yù)中心消防改造項(xiàng)目招標(biāo)文件項(xiàng)目名稱:無(wú)錫市特殊需要兒童早期干預(yù)中心消防改造項(xiàng)目招標(biāo)人:無(wú)錫市特殊需要兒童早期干預(yù)中心（蓋章）編制人：（簽字或蓋章）日期：年月日第一章投

2025-07-24 07:01

幼兒園下學(xué)期個(gè)別教育計(jì)劃-文庫(kù)吧資料

【摘要】幼兒園下學(xué)期個(gè)別教育計(jì)劃 新的學(xué)期意味著新的開(kāi)始，如何制定下學(xué)期個(gè)別教育計(jì)劃?下面是收集整理的幼兒園下學(xué)期個(gè)別教 育計(jì)劃，歡迎閱讀。 幼兒園下學(xué)期個(gè)別教育計(jì)劃篇一 一、個(gè)別幼兒分析。 本學(xué)期...

2024-09-02 11:59

個(gè)別學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)總結(jié)-文庫(kù)吧資料

【摘要】第一篇：個(gè)別學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)總結(jié) 個(gè)別學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)總結(jié) 王建云 一學(xué)年過(guò)去了，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,本人采取相應(yīng)的方法, 我班的劉喜源同學(xué)，該生性格孤僻古怪，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)...

2024-11-15 12:21

特殊需要學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃(完整版)

特殊需要學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃(更新版)

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特殊需要學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃(留存版)