校本研修參考模板申報(bào)表-文庫吧資料
2024-08-17 02:10本頁面
【正文】 行具體個(gè)案說明，引導(dǎo)學(xué)生思考，探索、理解。2．調(diào)查研究法：問卷調(diào)查、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中遇到的問題，困惑，和自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。（2）實(shí)驗(yàn)的過程高效、有趣味性，在探索的過程中幫助同學(xué)建立學(xué)習(xí)的興趣、信心。 中學(xué)化學(xué)有許多能體現(xiàn)探索性與創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，作為教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱精神，挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提供條件。因此，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成探索性實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生的整體思維能力、知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)造能力得到全面的提高。美國哈佛大學(xué)校長在世界大學(xué)校長會(huì)議上講過：“如學(xué)沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)社會(huì)和人類具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生面對(duì)一個(gè)需要而且可以解決的實(shí)際問題時(shí)，拿不出切實(shí)可行的實(shí)施方案，要么一籌莫展，要么半途而廢，要么不能到位?？茖W(xué)的發(fā)展需要經(jīng)過不斷探索才能實(shí)現(xiàn)，任何舊知識(shí)都蘊(yùn)藏有新知識(shí)，實(shí)驗(yàn)的探索性就是要挖掘驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中的新內(nèi)容，或通過設(shè)計(jì)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)把學(xué)生帶入科學(xué)的情景中，讓他們親自探索新知識(shí)，使自己成為發(fā)現(xiàn)者。目前對(duì)于大多數(shù)的化學(xué)老師來說，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多注重實(shí)驗(yàn)功能的驗(yàn)證性，忽略了探索性。 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)化學(xué)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)的一種實(shí)驗(yàn)，主要是通過“問題→化學(xué)假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)論→應(yīng)用”的過程完成。二、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探索性實(shí)驗(yàn)的關(guān)系。更以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面發(fā)揮
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