重慶市20xx屆高三第二次診斷考試模擬文科綜合歷史試題-文庫吧資料
2024-11-19 04:35本頁面
【正文】 ，概括國民政府改革幣制的原因。人民幣發(fā)行后，逐步擴(kuò)大流通區(qū)域，原各解放區(qū)的地方貨幣陸續(xù)停止發(fā)行和流通，并按規(guī)定比價(jià)逐步收回。 —— 《財(cái)政部改革幣制令》（國民黨政府 1935年 11 月） 材料二 第一套人民幣于 1948年 12月至 1953年 12月陸續(xù)發(fā)行?！叭缬泄蚀骐[蔽，意圖偷漏者，應(yīng)準(zhǔn)照危害民國緊急治罪法懲治。違者全數(shù)沒收，以防白銀偷漏。（ 12分） 44.(15分）【歷史 —— 選修 1：歷史上重大改革回眸】 閱讀材料，回 答下列問題 材料一 “以中央、中國、交通（ 1936年又增加了中國農(nóng)民銀行）三銀行發(fā)行的鈔票為法幣。一戰(zhàn)結(jié)束之后，為了爭取日本參加國聯(lián)，美國在巴黎和會犧牲了中國；二戰(zhàn)時(shí)中美卻成了盟友，聯(lián)手打敗日本；新中國建立后，中國倒向蘇聯(lián)，受到美國遏制； 20年后中美結(jié)盟，共同制衡蘇聯(lián)；從某種意義上講，兩國直到 1990年代才進(jìn)入了真正的“雙邊關(guān)系”。中美關(guān)系對兩國來說一開始不能夠不那么重要，但它的重要性不斷遞增，越到后來越是重要。 2020年的《中美聯(lián)合聲明》確 認(rèn)中美雙方將共同努力，建設(shè)互相尊重、互利共贏的中美合作伙伴關(guān)系。 （ 15 分 ） 41.(12分） 閱讀 材料 ，回答問題 。 (1)根據(jù)材料 一并結(jié)合所學(xué)知識 ， 概 括宋代儒學(xué)的特征。 ” 1912年 1月，民國教育總長蔡元培頒發(fā)的《普通教育暫行辦法》規(guī)定“小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止”。 —— 《 中國 古代教育 史話》 材料 三 1903年 清朝《教務(wù)綱要》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)堂不讀經(jīng)，則堯舜湯文武周公孔子之道，所謂三綱五常，盡行廢絕，中國必不能立國。學(xué)子多來自官宦之家。 設(shè)六堂為講習(xí)之所，曰：率性、修道、誠心、正義、崇 志、廣業(yè)。 —— 百度百科 ?宋代儒學(xué) 材料二 《清史稿 ?選舉 志》載 ： 世祖定鼎燕京，修葺明北監(jiān)為太學(xué)。與此 同時(shí)， 他們在 探究佛 道之學(xué)長處的 基礎(chǔ) 上 ，立足儒家而又光搜博采，兼收并蓄，充分吸收利用佛道之學(xué)的理論思維 成果。 材料一 為天地立心，為生民立 命 ，為往圣 繼 絕學(xué)，為萬 世 開太平 ?！?在此表明馬、 恩 特別 強(qiáng)調(diào)“ 小農(nóng) ” 這一 概念 性質(zhì) 的 確 定性 量 的 規(guī)定 性 性與封閉性 D. 質(zhì) 與量的有機(jī)統(tǒng)一 學(xué) 者認(rèn)為： “ 二戰(zhàn)后 ， 英 美 實(shí)行 混合 市場經(jīng)濟(jì) ， 法國實(shí)行計(jì)劃指導(dǎo) 型 市場經(jīng)濟(jì)，徳 國 實(shí)行社會市場經(jīng)濟(jì)， 日 本實(shí)行統(tǒng) 制 市場經(jīng)濟(jì)體 制； 1992年，中國提 出了建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)；印度本為資本主義 國 家卻長期標(biāo) 榜 為社會主義 國 家 ?！?十二 銅 表法》 與《新律》 的最大 區(qū)別 在于 注重君 主權(quán)力 綱 常倫理 否保護(hù)個(gè)人 利益 格斯 曾 定義： “ 小農(nóng)是指小塊土地的所有者或 租 佃 者 尤其 是所有者，這塊土地 即 不大于他以自己全家的力 量 通常所能耕種的 限 度，也不小 于 足以養(yǎng)家 糊口 的 限 度。”當(dāng)今中 國 強(qiáng)調(diào) “ 和平 崛起”，強(qiáng) 調(diào) “ 爭取 和平 的 國 際環(huán)境來 發(fā)展自己， 又以 自 身的 發(fā)展來 維護(hù) 世界和平 ” ?！边@一論 斷 俺 蓋 反動(dòng) 面目的欺騙性 國 共產(chǎn) 黨 的民主革命 綱領(lǐng)基本一致 國“國 民大革命 ” 運(yùn)動(dòng)的開展 定了 國 共第一次合作的政治理論基礎(chǔ) 美援 期，是 20 世紀(jì) 50年代初中 國人民志愿軍入朝 參戰(zhàn)的行動(dòng) ， 也包括中 國 人民 支援朝鮮人民抗擊 美國 侵略的群眾性
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