小學校園文化建設規(guī)劃和實施計劃方案-文庫吧資料
2024-08-16 12:14本頁面
【正文】 師心聲，了解學生的需求，聽取家長的建議，關心、理解、尊重、愛護每一位師生員工。學校良好的人際關系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮學校整體優(yōu)勢，完成學校的奮斗目標和工作任務。3．堅持“以人為本”，構建和諧的人際關系。長征精神既是一種積極的生命追求，也應該是青少年學生的一種行為規(guī)范。學生是校園文化建設的主體，加強校園文化建設，必須從學生的人文教育入手，通過開展豐富多彩的教育活動，弘揚長征精神，培養(yǎng)學生的人文底蘊，提高學生的人文素質(zhì)。不斷增強廣大教師的責任感和使命感，把教師隊伍打造成敬業(yè)愛崗、自強不息、不斷進取的精英群體，建設成始終站在時代前沿、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的創(chuàng)造群體，建設成群眾最滿意、學生最喜歡的奉獻團隊。要在全體教師中唱響“三心”：對學生要有愛心：愛生如子，循循善誘；對同事要有誠心：資源共享，共同進步；對事業(yè)要有強烈的責任心：愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我校將師德師風建設作為一項長期性、復雜性的重要工程常抓不懈。1．加強師德建設，打造品德高尚的教師隊伍。此外，還大力加強校園文化陣地建設，辦好校園廣播、宣傳欄、?？?，不斷充實校園文化內(nèi)容，營造出良好的校園育人氛圍，構建和諧、向上的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生開拓進取精神，促進師生身心健康、和諧發(fā)展。：分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “務實”的校園文化整體特色。堅持每年開展校園文化藝術節(jié)、慶“六一”文藝匯演、田徑運動會、趣味體育節(jié)和古詩詞誦讀表演等大型活動。開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”等“校園情結”活動。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質(zhì)，陶冶教師情操。二是建立獎懲機制，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策，對師德考核不合格的，實行一票否決。加強師德建設是校園文化建設的重要內(nèi)容。（2）創(chuàng)設以教師為主體的校園文化活動項目。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞以全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發(fā)展和健康成長。：校園精神文化是全校師生的思想觀念和素養(yǎng)，其表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。對于行為文化的設計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。：校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制，同時建立完善學生自主管理制度。：校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，使學生深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的?！衩襟w展示區(qū)：完善網(wǎng)頁和紅領巾廣播站廣播?！裥麄骶G化展示區(qū)：校訓校歌，提示標牌，各樓名人畫像、警語，從不同的角度透露出學校的辦學風格；校園綠化地帶形成不同的文化小品；宣傳欄、文化長廊設置力求齊全，教學與研究宣傳欄由各教研處負責；光榮榜由教務處負責；校務公開宣傳欄由校務公開監(jiān)督小組負責；班隊宣傳欄由德育處主辦，展示學生的精神風貌，增強學生的主人翁意識；身心健康宣傳欄由衛(wèi)
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