【正文】 質(zhì)準(zhǔn)備。還可以向孩子介紹自己小時(shí)候讀書的有趣故事。向孩子介紹小學(xué)的概貌和教師的簡(jiǎn)單情況。（四）要培養(yǎng)孩子渴望讀書，產(chǎn)生上學(xué)的愿望。（三）要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒往往先去玩，然后再想上廁所，家長(zhǎng)要教育孩子先上廁所再去玩。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等要求在一定時(shí)間內(nèi)完成。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。家長(zhǎng)尤其要注意早飯的質(zhì)量，要培養(yǎng)孩子吃好早餐的習(xí)慣。孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)將是他們的主要活動(dòng)，每天要消耗很大的腦力和體力，必須要健康的身體，充沛的精力，才能輕松、愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。安全教育很重要，有些事往往是覺得事小而造成的，請(qǐng)入園前最好檢查一下你孩子的口袋，因?yàn)槲覀兘诎l(fā)現(xiàn)有孩子帶危險(xiǎn)物品來(lái)園。洗曬被子：天氣開始熱了，請(qǐng)你們到了周五能將睡袋帶回家洗洗、曬曬，因?yàn)楹⒆铀缬X經(jīng)常會(huì)出汗，如還有小被縫在睡袋里的，可以拆掉了。這段時(shí)間你們都發(fā)現(xiàn)幼兒園草坪周圍掛起了彩旗吧，因?yàn)楝F(xiàn)在正是草坪生長(zhǎng)期，掛彩旗是提醒各位及小朋友別踩踏草坪，但接送孩子時(shí)還是發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)照舊走草坪上走，當(dāng)然在這里并不是說(shuō)踩草坪的是你們，我園是一所以綠色環(huán)境教育為主的綠色幼兒園，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能帶頭保護(hù)幼兒園環(huán)境，不亂扔垃圾，看見果皮紙屑能主動(dòng)揀起扔到垃圾箱，給您的孩子做個(gè)好榜樣。參加興趣組的孩子也不要來(lái)的太早，上午8：3010：30，老師來(lái)的早是做準(zhǔn)備工作的，這個(gè)時(shí)候一般沒有時(shí)間接待孩子。下面我還是說(shuō)幾點(diǎn)具體的配合事宜吧，其中有很多都是老生常談，但也是必須說(shuō)的，還望你們能靜下心來(lái)聽一聽：按時(shí)接送孩子，早晨入園不要太早，每天最早7：40入園，因?yàn)槔蠋?：40才上班 ，盡量別把孩子丟到大門口就走，最好交到班級(jí)老師身邊。其中的一些具體內(nèi)容我們還會(huì)利用《綠苑》小報(bào)或班級(jí)門前的宣傳中告訴大家的。二、說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的教學(xué)安排 本學(xué)期我們共制定了五個(gè)主題：《小問號(hào)》、《春天 綠色》、《人們?cè)鯓庸ぷ鳌?、《再見了幼兒園》，具體內(nèi)容發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。其次在書寫方面，很多孩子在幼兒園能按要求去做，也有個(gè)別孩子把腿往椅子上一磐，身體往桌上一傾，就開始了他的書寫任務(wù)。我在這里試問一下，這調(diào)查表的意義何在？并不是我們?yōu)殡y你們，等你們的孩子進(jìn)入小學(xué)后，他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也有這樣的類似調(diào)查表的內(nèi)容，你們可千萬(wàn)不能包辦代替，盡量讓孩子自己去做，你即使幫助了他，也要讓他記得所寫內(nèi)容。作為教師的我們看到這一點(diǎn)很是擔(dān)心，在擔(dān)心的同時(shí)盡量調(diào)整孩子們的情緒，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的各種氛圍，但還需你們家長(zhǎng)的真心配合。會(huì)議結(jié)束后，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)留下您寶貴的意見和建議。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)，也是我們今后所要做的。過了這一學(xué)期，你們的一個(gè)個(gè)都要升入小學(xué)，接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。相信我們會(huì)用愛心、細(xì)心和耐心來(lái)呵護(hù)、培育我們的寶寶；全心全意地關(guān)心照顧我們的寶寶！請(qǐng)你們放心，寶寶一定會(huì)在我們這個(gè)溫暖的大家庭中健康快樂地成長(zhǎng)！如果你們?cè)谝院蟮慕逃邪l(fā)現(xiàn)什么問題，有更好的建議，希望你能與我們當(dāng)班的老師及時(shí)溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我共同的努力。也可以打電話與我們聯(lián)系，張老師：13861826722；王老師：15852733302五、介紹興趣班時(shí)間安排，興趣班繼續(xù)報(bào)名。 在日常工作中如果有什么意見或建議，對(duì)于幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導(dǎo)，希望大家能夠及時(shí)向我們提出來(lái)，以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作。本學(xué)期教育局仍將統(tǒng)一使用家校通，如果需要改變你的接收電話號(hào)碼，請(qǐng)及時(shí)告訴我們。（不同地區(qū)的介紹自己的城市，用文字或圖片記錄）每月給孩子購(gòu)買一本圖書，在閱讀后讓孩子帶來(lái)與同伴分享?！段覑畚壹摇分黝}，和孩子共同說(shuō)說(shuō)自己的家，展示孩子和父母的親密情感。四、特色課程介紹：我們的教學(xué)課程里很注重資源共享，尤其需要家長(zhǎng)配合帶的一些材料，每次開展新的主題活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)把需要配合的內(nèi)容張貼在家長(zhǎng)園地，會(huì)通過短信、班級(jí)主頁(yè)和家長(zhǎng)園地來(lái)通知家長(zhǎng)，希望你們能認(rèn)真的看一看我們的通知并都積極配合，需要的材料能盡量及時(shí)的收集過來(lái)，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，盡力為孩子創(chuàng)造更好的活動(dòng)條件，更好的幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)。如。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽講。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。提高責(zé)任感：如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。（將數(shù)學(xué)中的數(shù)數(shù)運(yùn)用）。育兒經(jīng)驗(yàn)：同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步?，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。在家里明確地和孩子說(shuō)明家庭生活中的一些必須遵守的準(zhǔn)則（如自已的事自己做，每天晚上的及周六周日的活動(dòng)時(shí)間安排表），家長(zhǎng)和孩子共同遵守，不過分遷就孩子。 對(duì)于比較調(diào)皮任性的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)注意其規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)合作意識(shí)的養(yǎng)成。因?yàn)橛辛肆己玫纳盍?xí)慣才會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。向孩子進(jìn)行愛惜物品，尊重成人勞動(dòng)的教育及培養(yǎng)良好個(gè)性。比如在繪畫與手工方面即是孩子表達(dá)自我創(chuàng)造與想象的最佳方式。加強(qiáng)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其是在創(chuàng)造力與想象力方面的培養(yǎng)。如自己吃飯穿衣等，鼓勵(lì)孩子自己練習(xí)系鞋帶。在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。家里要有適合孩子閱讀的兒童讀物，堅(jiān)持為孩子講故事或聽故事磁帶，進(jìn)行親子閱讀。從生活中學(xué)到知識(shí)。只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)多重視，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子的教育是要從多方面開展的，學(xué)校教育只是其中之一，家庭教育是相當(dāng)重要的一部分，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。三：家園共育大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園自己的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。那為什么幼兒園沒教拼音、算術(shù)，他入小學(xué)后成績(jī)會(huì)很好的呢？就因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣很好，知道要怎么學(xué)習(xí)。中班的目標(biāo)大部分是關(guān)于培養(yǎng)幼兒有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，因?yàn)橛變簣@的孩子只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣才會(huì)更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，只有孩子想學(xué)了、會(huì)學(xué)了，進(jìn)入小學(xué)后上課才會(huì)認(rèn)真地聽講，更好地接受老師所教的知識(shí)。二：中班幼兒本學(xué)期教育教學(xué)方面 真正的早期教育注重開發(fā)多元智能，本著興趣、需要的原則對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，讓孩子自然吸收，而非硬性灌輸、單純地積累知識(shí)，是創(chuàng)造適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的發(fā)揮，是為培養(yǎng)孩子體格健康、智力發(fā)達(dá)、品質(zhì)和個(gè)性良好打基礎(chǔ)。畢竟他們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大。其他28位小朋友都是從小一班直接升上來(lái)的。為了我們中一班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，本學(xué)期將由我和王老師擔(dān)任本班的班主任。　　主題活動(dòng)的展開離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們班的家長(zhǎng)都做得很好，我們要求你們帶什么東西，大家都非常積極，特別是：（舉些例子————）希望在以后的主題活動(dòng)開展中能繼續(xù)得到你們的支持！　　下面是自由討論時(shí)間，你們有什么問題或要求，可以提出來(lái)，我們一起探討。他們有了更多的自信，更多的實(shí)踐探索機(jī)會(huì)，主題教育中孩子們的變化顯而易見，他們開朗、自信、敢想敢說(shuō)、富有想象、對(duì)學(xué)習(xí)及新奇的事物充滿探索欲望，這不僅有利于孩子今天的成長(zhǎng)，也有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。幼兒藝術(shù)活動(dòng)是精神創(chuàng)造活動(dòng)。 　　 　　我們是藝術(shù)幼兒園，原先對(duì)藝術(shù)教育的理解卻比較平面、單薄，以為普通的幼兒園課程加上某藝術(shù)特長(zhǎng)便是藝術(shù)教育全部，主題教育中我們對(duì)幼兒藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)更趨于完整、成熟。 　　3． 更多的可供選擇的環(huán)境 　　主題教育以活動(dòng)為特征的課程，使幼兒園的一日活動(dòng)都成了課程，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)引起他們感知、探索學(xué)習(xí)的環(huán)境，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、和能力特點(diǎn)自由地選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。BRP/P活動(dòng)。孩子從平面的相對(duì)單調(diào)的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境，從與學(xué)習(xí)環(huán)境單項(xiàng)的或多向接觸，部分感覺器官參與活動(dòng)，到與學(xué)習(xí)環(huán)境放射型接觸，所有器官參與現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)己從課堂拓展到了家庭、社區(qū)、社會(huì)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)探索活動(dòng)中充滿自信，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)能力積累去尋找獲得新的知識(shí)。在教學(xué)過中采用探索式教學(xué)打破了教師中心的傾向，讓孩子帶著問題、懸念采用自己的方式操作、思考、探索，充分體現(xiàn)了對(duì)孩子的信任。準(zhǔn)備教具原是教師的工作，為了發(fā)展孩子的自主性、能動(dòng)性，我們發(fā)動(dòng)孩子采用自己的方式收集資料。成了課程的一部分。從孩子們語(yǔ)言中、行為狀態(tài)中捕捉它們的需要和興奮點(diǎn)，以一種前所未有的自然的態(tài)度，尊重之,追隨之。我們嘗試以主題為形式將學(xué)科整合，設(shè)計(jì)活動(dòng)考慮更多的是如何把孩子置于主體位置，盡可能給他們更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，更大的表現(xiàn)空間，更多層次的環(huán)境刺激。主題教育要求我們調(diào)整和改變當(dāng)前學(xué)前教育課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個(gè)別化的時(shí)代要求，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。在這，我們對(duì)你們的支持再次表示感謝！　　今天我們的家長(zhǎng)會(huì)議主要是向大家介紹我們近期開展的一些主題教育活動(dòng)，讓我們的家長(zhǎng)朋友了解主題教育的內(nèi)容、形式，主題教育帶給孩子一些什么？以及主題教育中我們家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？主題教育帶給孩子的…… 　　主題教育如同清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的天空?？傊皇兰o(jì)需要的是現(xiàn)代化的高素質(zhì)復(fù)合型人才，為更好地培養(yǎng)社會(huì)所需人才，深愛孩子的家長(zhǎng)們，請(qǐng)端正家教態(tài)度，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。 從單純智育性教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S開拓性教育。（2）（1）有這種誤區(qū)造成的教育問題：孩子在園的成長(zhǎng)進(jìn)步梅得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，不良習(xí)慣梅及時(shí)糾正，學(xué)具材料梅帶來(lái)，布置的作業(yè)沒完成。（六）幼兒進(jìn)了幼兒園，教育就是老師的事一些父母在外打工，靠祖輩照看、接送孩子，也就是留守兒童家庭，這種現(xiàn)象尤為突出。曾經(jīng)聽朋友說(shuō)過這樣一個(gè)案例：一個(gè)女孩，應(yīng)該說(shuō)是多才多藝，琴棋書畫樣樣精通，可是去親戚朋友家里從來(lái)不知道和別人打招呼、問好。（五）、 重技能的形成，輕行為習(xí)慣的養(yǎng)成有許多的家長(zhǎng)總是錯(cuò)誤的認(rèn)為只有讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，才能讓自己的孩子成材。母親傷心欲絕，可是任憑她怎么后悔也是無(wú)濟(jì)于事。有位母親為了讓自己的孩子成為一名畫家，從小就給孩子報(bào)了美術(shù)班，每天要求孩子要畫多長(zhǎng)時(shí)間的畫，而對(duì)于孩子熱愛的籃球極力的反對(duì)，孩子的滿屋子都是美術(shù)用品以媽媽給他買的畫書，孩子只能看著自己心愛的籃球被媽媽拿走，終于有一天孩子仍掉了畫筆沖出了家門，再也沒有回來(lái)。?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemasmicrosoft:office:office /教育專家指出：孩子的啟蒙教育是一個(gè)科學(xué)過程，過早或過晚，對(duì)孩子的智力發(fā)育和思維意識(shí)的培育都是不利的，正如成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的寓意所描述的那樣，如果家長(zhǎng)一味地將教育提前，孩子的心智發(fā)育不到位就不能吸收，這樣不但沒有效果，更會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程產(chǎn)生厭倦感、恐懼感，后患無(wú)窮。在幼兒園、小學(xué)都有嚴(yán)重的低齡化現(xiàn)象，每學(xué)期招生報(bào)名的時(shí)候，有很多年齡不夠上大班的孩子，可是家長(zhǎng)迫切的要求孩子上大班，覺得在大班孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，而在小班學(xué)不到什么，其他年齡班一樣有這樣的現(xiàn)象，小小班的年齡要上小班，小班的年齡要上中班，家長(zhǎng)并不清楚，在每個(gè)年齡段的孩子，他們的智力發(fā)展水平以及語(yǔ)言發(fā)展水平是不同的，我們各年齡班的教材也是根據(jù)適齡兒童的年齡特征制定的，如果讓四歲的孩子去完成五歲孩子的任務(wù)，孩子會(huì)感到吃力，難度大，從而失去興趣，專注力下降，時(shí)間長(zhǎng)可能就會(huì)厭學(xué)或者對(duì)自己失去信心，影響孩子健康發(fā)展。主要原因就是父母望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切。以錢代教、以物代愛，以為金錢之下必有才子，這就真正走入了物質(zhì)刺激的家庭教育誤區(qū)因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)慎用物質(zhì)刺激，而多用精神鼓勵(lì)的方法，給幼兒多以精神上的激勵(lì)，促使幼兒不斷取得進(jìn)步。物質(zhì)的刺激的確能給孩子帶來(lái)很大的積極性，但是那畢竟是很短暫的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這種物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，必定回給孩子帶來(lái)不利的影響。(二)、 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的家庭教育誤區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)可分為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，父母偶爾給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，在本質(zhì)上并不是什么壞事，但是，獎(jiǎng)勵(lì)一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適合孩子的“獎(jiǎng)品”，如果孩子無(wú)論做什么家長(zhǎng)都給予一定的物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，那樣，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就會(huì)依賴與物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，覺得除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外別的獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)沒意義?！庇纱丝梢姡瑢?duì)幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，才能使幼兒得以健康成長(zhǎng)。不知道大家還記不記得中國(guó)小朋友和日本小朋友一起去夏令營(yíng)的事件，當(dāng)然在這里并不是否定我們中國(guó)的孩子，當(dāng)時(shí)中國(guó)的家長(zhǎng)都是送了一程又一程，還有爺爺奶奶舍不得孩子去吃苦，還默默掉眼淚，給孩子塞了滿