【正文】 演，動作、語言上都了明顯的進步。小二班第十周表演游戲計劃時間：2014年4月21日星期一 執(zhí)教者：肖艷琴預(yù)設(shè)主題綠葉船（三）階段目標、小雞、小羊的動作。教師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)會商量角色，并鼓勵幼兒大膽地進行表演。根據(jù)表演的情況，進一步提出表演的要求：能積極地參與表演；游戲前要商量角色 ，不爭搶頭飾；聲音響亮地進行對話；大膽形象地模仿動作；能進行角色輪換?；顒訙蕚湓黾有游锏囊路黾铀删o帶來代替小船。幼兒表演的連貫性在本次游戲中也有很大的改進，小朋友們會按順序輪流出場。 在表演過程中，重點觀察引導(dǎo)幼兒，當幼兒遇到困難時，要及時介入給與幫助的引導(dǎo)。 ：（1）它們到了小河邊發(fā)生了什么事情?（2）這時候誰出現(xiàn)了幫助它們過河？（3）三個小動物都要去辦什么事情呢？師：現(xiàn)在請小朋友們來當小觀眾，看一場精彩的表演吧?。?）表演過程中要按照故事情節(jié)進行。指導(dǎo)思路 師：小朋友們，你們還記得小雞、小狗、小羊每個小動物都要去做一件事情，可是它們遇到困難了，我們一起來看一看吧?；顒訙蕚洹熬G葉”、“小雞”、“小狗”、“小羊”的掛飾和頭飾人手一份。當教師適時的介入時，幼兒能夠及時的調(diào)整。 觀察分析 由于幼兒是第一次表演，在表演過程中，對話基本能夠掌握，角色能夠按照故事情節(jié)依次出場，但是在角色的把握上不夠深入，不能夠很好的運用動作和表情表現(xiàn)幾個小動物的內(nèi)心情感。（三）請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。幼兒自由結(jié)成表演小組，在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進行表演。（6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。（4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機指導(dǎo)。（2）在角色分配時進行協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問題。 。二、幼兒思考討論《三只蝴蝶》中各角色的出場順序及各種道具，材料如何有效利用？老師給予小結(jié)?；顒訙蕚浼t、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤等。，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。：誰表演的較好，好在哪里？哪里表演得不夠？，小朋友學(xué)會了表演，并且會自己相互商量扮演角色。五、游戲結(jié)束。 （6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。 （4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。 （2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機指導(dǎo)。 （2）在角色分配時進行協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問題。 三、孩子們表演，教師巡回指導(dǎo)?？纯蠢蠋熓窃趺幢硌莸?？動作是怎么做的？話是怎么說的？（示范第一遍），孩子們學(xué)對話、動作、表情。教師:小朋友，你們看，這是哪里？上次，你們在花園里玩得開心嗎？今天老師不但準備了精美的頭飾，還準備了好多的漂亮的服裝，等著小朋友去參加演出呢？你們想?yún)⒓訂?？小朋友都想?yún)⒓舆@次的表演，那我們先來學(xué)習(xí)表演，好嗎？二、教師與孩子們一起觀看表演《三只蝴蝶》，幫助孩子們分析故事里角色的性格特征，運用不同的語言、語氣、動作、表情來表現(xiàn)?；顒訙蕚浼t、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤等。2. 孩子們能在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣。 六、孩子們討論： 《三只蝴蝶》，老師為你們準備了什么？除了這些還可以準備哪些道具？可以用什么來代替？ 。 、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。 （3）引導(dǎo)孩子們協(xié)商、輪流的表演。 引導(dǎo)孩子們運用不同的語言、動作、表情大膽表現(xiàn)。 ，師巡回觀察指導(dǎo) （1）孩子們自選動物頭飾等道具按角色分成五組，進行同步表演；教師引導(dǎo)孩子們大膽的表演。 （1）游戲材料的取放方法。 四、教師帶領(lǐng)孩子們分組分角色進行表演，教師有針對性的進行指導(dǎo)。三只蝴蝶想邀請你們一起表演，現(xiàn)在我們也來學(xué)這個表演，學(xué)會了我們上臺和三只蝴蝶一起表演，好嗎？ (1）孩子們分角色學(xué)說對話。如：“他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。指導(dǎo)思路一、創(chuàng)設(shè)花園的場景，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。在下次活動中我要繼續(xù)幫助能力弱的孩子們熟練掌握故事的情節(jié)和對角色的語氣、神態(tài)表現(xiàn)等等， 再進行表演。觀察分析　　　孩子們對故事的內(nèi)容掌握的還是比較好，這個表演游戲的興趣也十分濃厚，大部分孩子們在觀看同伴表演時能認真看，專心聽，還能較好評價。小二班第四周表演游戲計劃時間：2014年3月10日星期一 執(zhí)教者：肖艷琴預(yù)設(shè)主題三只蝴蝶（二）階段目標“三只蝴蝶”的表演游戲活動，能用不同的語氣、動作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對話。五、活動結(jié)束。請孩子們分別練習(xí)各個角色對話。現(xiàn)在我們也和它們一起來表演，好嗎？三、孩子們跟著故事錄音，進行同步自由表演，嘗試表演故事中各個