【正文】 ：圍繞一個(gè)中心（全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育）；增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)（管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)）；狠抓五個(gè)管理（加大兩支隊(duì)伍【領(lǐng)導(dǎo)、教師】管理、教育教學(xué)過(guò)程【重點(diǎn)是教學(xué)“五認(rèn)真”】管理、教育科研【校本教研、聯(lián)片教研】管理、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系【考試、考核】管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及儀器管理；實(shí)現(xiàn)十個(gè)提升（提升學(xué)校德育工作質(zhì)量、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教研工作質(zhì)量、提升信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量）。根據(jù)金羊?qū)W區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的要求，現(xiàn)就我校開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”的活動(dòng)制定如下實(shí)施方案。 第九部分 “教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律，是立校之本。58．《生命的密碼》59．《七彩的分光》60．《靈性的王國(guó)61．《悠長(zhǎng)的歲月》 62．《神奇的符號(hào)》63．《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》64．《無(wú)盡的追問(wèn)》65．《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》紅木屐》9．《冰心兒童文學(xué)全集》小學(xué)生推薦書(shū)目（含必讀書(shū)目）文學(xué)作品：1．《中國(guó)古代寓言故事》2．《中外神話(huà)傳說(shuō)》3．《圣經(jīng)神話(huà)故事》4．《三毛流浪記》5．《嚴(yán)文井童話(huà)選》 6．《稻草人》7．《寶葫蘆的秘密》8．《小兵張嘎》9．《三寄小讀者》10．《皮皮魯傳》11．《肚皮上的塞子》 12．《今年你七歲》13．《荒漠奇蹤》14．《烏丟丟的奇遇》15．《我要做個(gè)好孩子》16．《草房子》 17．《第三軍團(tuán)》18．《巫師的沉船》19．《糊涂大頭鬼》20．《漂亮老師和壞小子》21．《幻城》22．《伊索寓言》23．《克雷洛夫寓言全集》24．《拉?封丹寓言》25．《格林童話(huà)全集》26．《安徒生童話(huà)選集》27．《普希金童話(huà)》28．《王爾德童話(huà)》29．《宮澤賢治童話(huà)》30．《列那狐的故事》31．《天方夜譚》32．《魯濱遜飄流記》33．《魔法師的帽子》34．《金銀島》35．《叢林傳奇》36．《吹牛大王奇游記》37．《愛(ài)麗絲漫游奇境記》38．《騎鵝旅行記》39．《木偶奇遇記》40．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》41．《格列佛游記》42．《淘氣包艾米爾》43．《搗蛋鬼的日記》44．《小王子》45．《童年》46．《福爾摩斯探案全集》47．《哈里?波特與魔法石》48．《頑皮搗蛋鬼》49．《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》50．《外國(guó)兒童詩(shī)選》科普科幻：51．《科學(xué)家故事１００個(gè)》 52．《中外探險(xiǎn)故事精選》 53．《中外動(dòng)物故事選》 二年級(jí)：1．《格林童話(huà)集》 2．《葉圣陶童話(huà)》 3．《張?zhí)煲韮和膶W(xué)全集》4．《長(zhǎng)襪子皮皮》三年級(jí)：1．《伊索寓言》2．《中國(guó)寓言故事精選》 3．《天方夜譚》4．《我要做個(gè)好孩子》5．《中國(guó)歷史故事精選》威特著 劉恒新譯上海社會(huì)科學(xué)院出版社《閱讀改變?nèi)松钒偷ぶ骶?東方出版社《給班主任100條新建議》孫玉潔主編開(kāi)明出版社《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)（5冊(cè)/套）》楊九俊主編 教育科學(xué)出版社《教育中的心理效應(yīng)》 劉儒德等著 華東師范大學(xué)出版社《教師反思的方法》 呂洪波編著 教育科學(xué)出版社《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社《教育家成長(zhǎng)叢書(shū)（20冊(cè)/套）》 教育部師范教育司組編北京師范大學(xué)出版社《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學(xué)出版社《課堂智慧叢書(shū) 推敲新課程課堂語(yǔ)文卷》薛法根主編廣西教育出版社《課堂智慧叢書(shū) 推敲新課程課堂數(shù)學(xué)卷》徐斌主編廣西教育出版社《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)用書(shū)班主任成長(zhǎng)日記》王桂芝著肖川點(diǎn)評(píng) 開(kāi)明出版社《多元智能（修訂版）（美）》 加德納著沈致隆譯新華出版社《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》 關(guān)鴻羽著 新世界出版社《新教育力叢書(shū)》 顧明遠(yuǎn)主編 九洲出版社《優(yōu)秀是教出來(lái)的：創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》 克拉克著 電子工業(yè)出版社《課堂教學(xué)技藝》 許高厚主編 北京師范大學(xué)出版社《教育漫語(yǔ)———現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟》紀(jì)大海著南京師范大學(xué)出版社《反思教育習(xí)慣》 閆玉雙主編 同心出版社《中國(guó)當(dāng)代教育家叢書(shū)》 袁振國(guó)主編高等教育出版社《教學(xué)機(jī)智———教育智慧的意蘊(yùn)（加）》 范梅南著教育科學(xué)出版社《教師行動(dòng)研究：教師發(fā)現(xiàn)之旅（美）》 Kasten著 中國(guó)輕工業(yè)出版社《校本教學(xué)研究》 劉良華著 四川教育出版社《教師評(píng)價(jià)：績(jī)效管理與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》 王斌華著威特著 劉恒新譯京華出版社《卡爾《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主編教育科學(xué)出版社《陶行知經(jīng)典名篇》（教師版）》方明主編教育科學(xué)出版社《教育的智慧與真情》《教育的理想與信念》肖川著岳麓書(shū)社《卡爾讓書(shū)香校園發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。班級(jí)根據(jù)學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力，通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生互簽協(xié)議，互評(píng)互促的“我和爸爸媽媽同讀一體書(shū)”等活動(dòng)，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的重視度及是否輔導(dǎo)等具體情況，并給予表?yè)P(yáng)和一定的精神或物質(zhì)鼓勵(lì)。③利用班級(jí)課外閱讀調(diào)查表，對(duì)班級(jí)課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行檢查。評(píng)價(jià)主要依據(jù)，①對(duì)統(tǒng)一規(guī)定閱讀的書(shū)籍，如《中華古詩(shī)文閱讀》《三字經(jīng)》《宋詞欣賞》等，學(xué)校進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試調(diào)查，根據(jù)班級(jí)過(guò)關(guān)率進(jìn)行評(píng)定。②利用晨讀或班會(huì)課進(jìn)行讀書(shū)心得的交流，舉行“講故事比賽”主題中隊(duì)會(huì)，展示自己的讀書(shū)筆記等活動(dòng)進(jìn)行閱讀“質(zhì)”的評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生平時(shí)閱讀質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。 向?qū)W生刊物投稿，提倡語(yǔ)文教師在博客里開(kāi)辟“學(xué)生作品園地”。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。 “晚讀”時(shí)間為放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)的課余時(shí)間。堅(jiān)持“一誦三讀”活動(dòng)。各班讀書(shū)組織委員作好借書(shū)、分書(shū)等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班級(jí)采取“捐書(shū)”“圖書(shū)室借閱”等形式，搞好班級(jí)書(shū)架的建設(shè)。學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：（5）辦好讀書(shū)沙龍，每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1次，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)征文活動(dòng)。（3）積極向?qū)W生推薦好書(shū)，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)方法。教師每年應(yīng)自購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍一至五本。 落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng) 對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的具體要求： （4）課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內(nèi)容。 （3）主題閱讀——根據(jù)兒童特點(diǎn)和學(xué)生需求每個(gè)年級(jí)制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃中確定每月的一個(gè)的閱讀主題（可以是一類(lèi)作品或一種作品），圍繞主題進(jìn)行閱讀。 五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目6本； 一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本； (2)必讀書(shū)目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。 三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞達(dá)到40首； 明確具體要求，使讀書(shū)活動(dòng)有的放矢學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書(shū)角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書(shū)室，配備專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書(shū)借閱工作和圖書(shū)推薦工作。 (２)精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。班級(jí)墻壁上張貼“每月新書(shū)排行榜”，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)袋。 (1)讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香四、口號(hào)：多讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)的建設(shè)。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。 師生共寫(xiě)隨筆：師生積極寫(xiě)隨筆，包括教后感，讀書(shū)筆記等等，并逐步增加寫(xiě)作量。 構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。 二、主要目的營(yíng)造書(shū)香校園：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園；通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話(huà)，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)深入廣泛地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。有教職工13人。；。第四周第十一周開(kāi)展第二屆“讀書(shū)月”活動(dòng)。第三周建立閱讀記錄卡，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行記錄。開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)讀書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)建設(shè)目 標(biāo)活動(dòng)/措施時(shí) 間完成情況“好書(shū)推薦”活動(dòng)啟動(dòng)。 倡導(dǎo)新教育實(shí)驗(yàn)提出的“晨誦、午讀、暮省”生活方式。有的閱讀課，師生同讀，共同提高。繼續(xù)增設(shè)“閱讀指導(dǎo)課”，在課表中予以明確。 劣勢(shì)：特色學(xué)校建設(shè)工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)香校園活動(dòng)資料的收集與整理，重視學(xué)生的讀書(shū)成果的積累，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣，以及取得家長(zhǎng)的更大支持與協(xié)作，引導(dǎo)鼓勵(lì)家庭親子閱讀，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)” 的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基，從而不斷提升辦學(xué)層次和學(xué)校文化。校長(zhǎng)全體師生第八部分 特色學(xué)校創(chuàng)建工作行動(dòng)計(jì)劃表(第一學(xué)期)姓名陳有智性別男民族漢族職稱(chēng)小高優(yōu)勢(shì)：特色學(xué)校創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)已全面完成了特色學(xué)校建設(shè)第二階段的任務(wù)：繼續(xù)完善圖書(shū)室、閱覽室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和學(xué)校擁有足夠的適合廣大師生閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)以及初步形成愛(ài)讀書(shū)、在書(shū)中找樂(lè)趣的閱讀群體，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和行為習(xí)慣的目標(biāo)任務(wù)；每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)角，并配有書(shū)柜。校長(zhǎng)19期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)；教案、作業(yè)檢查。校長(zhǎng)16四年級(jí)數(shù)學(xué)匯報(bào)課教研組17教案、作業(yè)抽查；教研工作總結(jié)。校長(zhǎng)13 一年級(jí)數(shù)學(xué)匯報(bào)課教研組14 冬季安全教育活動(dòng)。校長(zhǎng)10教案、作業(yè)檢查；組織中期測(cè)試。校長(zhǎng)7少兒書(shū)法大獎(jiǎng)賽。金羊鎮(zhèn)皇臺(tái)小學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期行事周歷安排表周次時(shí)間活 動(dòng) 內(nèi) 容負(fù)責(zé)人1組織開(kāi)學(xué)，注冊(cè)報(bào)到；安全檢查、安全教育； 衛(wèi)生大掃除校長(zhǎng)2 學(xué)習(xí)完善規(guī)章制度；制定教研專(zhuān)題。要組織師生積極開(kāi)展群眾性文體活動(dòng)，豐富校園生活，營(yíng)造文化氛圍，不斷提高學(xué)生的體育技能和運(yùn)動(dòng)水平，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，增強(qiáng)美感體驗(yàn)，提高人文素養(yǎng)。體育衛(wèi)生工作。要規(guī)范收費(fèi)行為，建立和完善學(xué)校收費(fèi)公示制度，規(guī)范收費(fèi)行為，全面落實(shí)“一費(fèi)制”。逐步完善后勤管理機(jī)制，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。同時(shí)廣大教師要注意上下班路途安全，關(guān)注身體健康，努力創(chuàng)建“平安校園”。三是安全負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性在校內(nèi)監(jiān)督檢查電路、用水、基礎(chǔ)設(shè)施及學(xué)生行為習(xí)慣等狀況，及時(shí)配合相關(guān)人員排查處理各類(lèi)安全隱患，認(rèn)真做好安全工作記載和信息報(bào)送工作，為努力創(chuàng)建“平安校園”帶好頭，負(fù)好責(zé)。一是繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，層層分解落實(shí)，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。綜治創(chuàng)安工作。其深刻的內(nèi)涵應(yīng)該是包容、欣賞、善良和真誠(chéng)。在學(xué)校掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。 書(shū)香校園：開(kāi)展主題為“行走書(shū)香世界，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，啟動(dòng)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園工程。五、健全管理機(jī)制，提高辦學(xué)水平。（3）開(kāi)好三道會(huì),開(kāi)校初的提高質(zhì)量措施研討會(huì)、中期試卷分析會(huì)和學(xué)期期末考后質(zhì)量總結(jié)會(huì),要求有詳細(xì)會(huì)議記錄。對(duì)每個(gè)教師在教科研活動(dòng)、備課、上課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、考試考核等方面要有檢查、有記載。學(xué)校每學(xué)期要搞大型教研活動(dòng)4次以上,每次活動(dòng)要有主題、有計(jì)劃、有措施、有評(píng)議、有登記。 （2）做好兩登記,一是教學(xué)教研活動(dòng)登記。課題組要加大研究力度，做好過(guò)程材料的收集和階段總結(jié)，迎接各級(jí)課題的中期檢查。要扎實(shí)開(kāi)展省市區(qū)立項(xiàng)課題研究，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)基礎(chǔ)教育課程改革研究課題,或結(jié)合本校實(shí)際提出自己的校本課題。在突出校本教研的基礎(chǔ)上，學(xué)校將繼續(xù)配合上級(jí)教育部門(mén)，積極開(kāi)展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課（公開(kāi)課、研討課）、教學(xué)論文（案例、設(shè)計(jì)、反思）、“教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”“教學(xué)能手”等評(píng)選活動(dòng)，以發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)際效用。完善學(xué)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)組——學(xué)片互動(dòng)教研組——學(xué)校備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以學(xué)校備課組為基礎(chǔ)，以學(xué)片互動(dòng)教研為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)組的引領(lǐng)作用，探索好的教研形式，豐富研究?jī)?nèi)容，在校本教研的實(shí)效性方面下功夫，保證教研活動(dòng)有序開(kāi)展，要做到“三保證”、“四落實(shí)”。（1）強(qiáng)化教研的實(shí)效性?？傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下使差生的成績(jī)盡快提高。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。 要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。課堂風(fēng)格可以多樣化：或激情或溫馨或樸實(shí)，但不管怎樣要體現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的效果?！皟?yōu)秀生培養(yǎng)，中等生補(bǔ)弱，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化”讓每個(gè)學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，得到合適的發(fā)展。要根據(jù)兒童心理年齡特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂效率，落實(shí)減負(fù)。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,為此我們做到:落實(shí)教學(xué)常規(guī)細(xì)則要求,真正做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評(píng)求導(dǎo)、補(bǔ)求足”,學(xué)校教導(dǎo)處要組織定期或不定期檢查,對(duì)于備課簡(jiǎn)單應(yīng)付,講課敷衍塞責(zé),輔導(dǎo)粗枝大葉,批改馬虎潦草,考試舞弊、投機(jī)者,進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng),限期改正。學(xué)校將加強(qiáng)不定