【摘要】運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣——《新穎的泥名片》教學(xué)案例【背景介紹】法國著名教育家第斯多惠曾一針見血地指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！倍睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提倡：美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。不是把美術(shù)看作技藝的傳承，而是力圖使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)
2024-12-11 08:12
【摘要】課題新穎的泥名片課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者閆海靜教材分析名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內(nèi)容包羅萬象。集實(shí)用與美感與一身的交往使者，而我們小朋友筆下的名片設(shè)計(jì)，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。本課是二年級(jí)上冊(cè)的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，通過對(duì)名片的設(shè)計(jì)制作過
2024-12-07 21:59
【摘要】《新穎的泥名片》說課稿潼川四小岳莉萍一、教材分析：《新穎的泥名片》是人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第九課，本課屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過學(xué)生運(yùn)用簡單的淺浮雕表現(xiàn)方法去進(jìn)行表現(xiàn)自我的嘗試，充分展示自己的個(gè)性愛好，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中，體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。
2024-11-27 09:09
【摘要】【教材分析】本課屬于[設(shè)計(jì)·應(yīng)用]教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，教學(xué)以名片為切入點(diǎn)，通過揉、捏、搓、刻等一系列方法，嘗試泥名片的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的吸引力，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)也很有幫助。教學(xué)可以沿了認(rèn)識(shí)名片——說說名片——認(rèn)知感悟——分析做法——模仿創(chuàng)作——課堂展示——拓展延伸幾個(gè)步驟展開，引
2024-12-07 21:36
【摘要】第9課新穎的泥名片教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)
2024-12-19 13:43
【摘要】泥條頭像作業(yè)要求：小組分工合作，制作一個(gè)新穎、生動(dòng)、富有美感的泥條頭像，注意色彩搭配，對(duì)頭像進(jìn)行夸張和裝飾。
2024-12-07 06:38
【摘要】《泥條頭像》教案打古小學(xué)盧新華教材分析：本課是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課的學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣并以此了解變廢為寶。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解立體雕塑頭像。
2024-11-27 05:17
【摘要】九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)第三冊(cè)《泥條頭像》執(zhí)教人：陳蕓課題：泥條頭像教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)――基本形與附屬形。用瓶子和泥條組成的頭像為基本形，五
【摘要】小學(xué)人美版第三冊(cè)11課《泥條頭像》教學(xué)設(shè)計(jì)皇城中心小學(xué)閆紅莉教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)——基本形與附屬形。2、過程與方法：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用搓、捏、揉、粘等技法進(jìn)行頭像的創(chuàng)作造型。3、情感與態(tài)度：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2024-11-27 01:20
【摘要】《泥條頭像》教學(xué)反思前關(guān)王艷春依據(jù)美術(shù)學(xué)科特色專題“聯(lián)系生活設(shè)計(jì)應(yīng)用，營造濃厚的創(chuàng)造欲課堂”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以本節(jié)課我從興趣入手，探索與實(shí)踐和欣賞、想象與實(shí)踐相結(jié)合的方法，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們積極主動(dòng)地參與到全課程中，創(chuàng)造出更多更好的作品。原來的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)我是先以游戲的形式開始進(jìn)行搓泥條
2024-11-27 00:03
【摘要】第十一課泥條頭像[教學(xué)目標(biāo)]:：使學(xué)生體驗(yàn)大膽創(chuàng)造的樂趣。：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學(xué)習(xí)分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。[教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)會(huì)制作泥條頭像不同的纏繞法[教學(xué)難點(diǎn)]:想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。
2024-12-07 04:59
【摘要】11泥條頭像課堂實(shí)錄2020-06-3014:42導(dǎo)入：老師在來的路上碰到了一位特殊的小朋友，這位小朋友十分渴望能成為我們當(dāng)中的一員，不知道大家歡迎不歡迎他?（哎？他人呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我來了：大家好我叫泥條頭像，你可不要小看我呀，我漂亮著呢，那誰能說說我和畫面中的我在表現(xiàn)技法上有什么不同？生：畫出來的頭像是平面的，泥塑的頭像是立體的。師：（你真棒，真
【摘要】小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)第三冊(cè)《泥條頭像》新華學(xué)校：郭小紅一、簡介本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。二、學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)學(xué)生的感知、形象思維占優(yōu)勢，對(duì)美術(shù)興趣很高，愿意動(dòng)手參與制作
【摘要】泥條頭像教材分析:本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A、應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本
【摘要】泥條頭像教案一、課時(shí)：1課時(shí)二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解立體雕塑頭像。2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、搓等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。3、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)作新精神。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥條進(jìn)行頭像的創(chuàng)作以及夸張的表情。
2024-11-27 00:02
鄂ICP備17016276號(hào)-1