板書設(shè)計(jì)的基本要求-文庫吧資料
2024-08-16 05:03本頁面
【正文】 書語言提出的更高要求，雖然板書在教學(xué)上是間隔地出現(xiàn)的，但是最后總要形成一個(gè)整體。教師的板書除了傳授知識(shí)外還有一個(gè)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的重要任務(wù)。字的大小以后排學(xué)生能看清為宜。板書的原則一、書寫規(guī)范，有示范性板書要工整，必須遵循漢字的書寫規(guī)律，做到書寫規(guī)范、準(zhǔn)確。要有明確的目的性，要詳盡考慮，精心設(shè)計(jì)；要表現(xiàn)風(fēng)格，體現(xiàn)特色。板書宜迅速，寫錯(cuò)了字要用板擦抹去重寫，不要用手亂涂。一般要用正楷書寫，不要信手揮筆。不要橫七豎八、雜亂無章。更不要講過后再回過來補(bǔ)寫板書，因?yàn)檫@種板書只是教師單方面的書寫，沒有學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不知其所以然，無法從中得到理解地啟示，相反還可能影響學(xué)生的有意注意。不要上課前就把板書都寫好。黑板的中間是教師板書的主要位置，應(yīng)占面積大些，書寫時(shí)盡可能寫在黑板的上半部，讓學(xué)生容易看見。在教學(xué)過程中教師的言語總會(huì)出現(xiàn)一些生字、好詞等，老師可在黑板的一角搞個(gè)“副板書”隨寫隨擦，為課堂教學(xué)實(shí)際需要服務(wù)，為語言文字訓(xùn)練服務(wù)。板書應(yīng)當(dāng)注意的問題板書內(nèi)容應(yīng)限于極必要的東西，要鮮明醒目，不要成為師生的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)既要注意排列美（這是外觀美），更要注意組合美。在板書設(shè)計(jì)里，板面的排列相當(dāng)重要，同一內(nèi)容排列不同效果兩樣。教學(xué)板書主要以符號(hào)為主，可以說教學(xué)符號(hào)的板書，這種教學(xué)符號(hào)以它那一目了然的通用性和代替語言表達(dá)的經(jīng)濟(jì)性，在板書設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用。在板書設(shè)計(jì)中，除了正板書外，有時(shí)也需要加上揭示語，它將起到開拓思路，畫龍點(diǎn)睛的作用。板書設(shè)計(jì)的技巧板書被喻為微型教案，它要求以簡馭繁，濃縮信息。作為一個(gè)教師，除了掌握必要專業(yè)知識(shí)外，還必須具備一定的教學(xué)基本功。另外教學(xué)中也可以根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)整，但必須保證板書的完整性。在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，可能會(huì)出現(xiàn)許多矛盾，例如有時(shí)板面不夠?qū)?，部分間距小而文字寫不下，有時(shí)來不及書寫等。教學(xué)中那種因講解而忘記板書，然后再去補(bǔ)寫，或者因過多板書而影響講解時(shí)效的現(xiàn)象應(yīng)該避免，要堅(jiān)決克服板書中隨意性和盲目性。二、書寫和講解的關(guān)系板書在教學(xué)過程中何時(shí)書寫，也很值得研究。不能為了追求某種形式，而使內(nèi)容失真、遺漏，或者表達(dá)不準(zhǔn)確。板書是課堂教學(xué)手段之一，在課堂教學(xué)的具體實(shí)踐中，我們應(yīng)該注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系。相反，那種條理不清、板面設(shè)計(jì)紊亂、內(nèi)容繁雜、殘缺不全的板書，必然使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭煩心理，從而失去板書在教學(xué)中應(yīng)起的積極作用。所有這些都是板書美感的重要內(nèi)容。如何設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性的板書呢？板書的啟發(fā)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是板書內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，二是板書的形式和布局要有啟發(fā)性。七、一定的啟發(fā)性啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。應(yīng)與語文教師聯(lián)系，做到書寫、讀音規(guī)范化，減少或消滅科學(xué)性錯(cuò)誤。板書除注意防止出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤外，還應(yīng)注意專業(yè)術(shù)語的完整性，如，切不可把新陳代謝簡寫為“新代”。六、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性科學(xué)性是指板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤、結(jié)構(gòu)合理。為此，教師在備課時(shí)除了備大綱、備教材之外，必須反復(fù)推敲板書的結(jié)構(gòu)層次，使其達(dá)到條理清晰。
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