打電話教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板-文庫吧資料
2024-08-16 04:50本頁面
【正文】 讓學(xué)生體會(huì)到N個(gè)2相乘這個(gè)規(guī)律的價(jià)值所在，并且在這個(gè)過程中也在驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律的存在。其次，讓學(xué)生在表格中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。說清要求，讓學(xué)生自主合作探究，既有要求，又不束縛；既放手又密切掌握學(xué)情這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會(huì)怎樣？探索這個(gè)最優(yōu)方案中的規(guī)律是本節(jié)課的難點(diǎn)。改用從通知3個(gè)人比較簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)入手，更符合學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備水平和可接受水平，能夠更好地使學(xué)生得到發(fā)展。合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。方案2：分5組，每組3人（要7分鐘）方案3：分3組，每組5人（要7分鐘）應(yīng)該等于上一分鐘知道消息的總?cè)藬?shù)。③想一想，你們小組設(shè)計(jì)的方法可行嗎？共需要幾分鐘？方案1逐一通知，要15分鐘。今天，就用我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來解決下面這個(gè)問題有一棵奇妙的樹，原來只有1個(gè)樹枝，第一年長(zhǎng)出1個(gè)樹枝，第二年每個(gè)樹枝分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，第三年每個(gè)樹枝又都分別長(zhǎng)出1個(gè)新枝，照這樣計(jì)算，第五年這棵樹上一共有幾個(gè)樹枝？一個(gè)一個(gè)打先通知一名醫(yī)生，再讓這名醫(yī)生幫忙通知另一名醫(yī)生①請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中先說出各自的方案，然后在小組中推選出最佳的通知方案。：假如這位值班領(lǐng)導(dǎo)采用打電話的方式，每分鐘通知1人，那么通知完這3名醫(yī)生，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（需要3分鐘）他怎樣通知需要3分鐘？既然大家都認(rèn)為這種方法慢，費(fèi)時(shí)間，那你們能不能找一個(gè)省時(shí)的方法盡快通知到每一位醫(yī)生呢？、出示例題：剛接到學(xué)校通知，有一個(gè)緊急演出，讓我們學(xué)校
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