打電話教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 04:46本頁(yè)面
【正文】 解情況。自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律：先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩大種方法：平均分組和不平均分組。為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。星期天，李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！???學(xué)生小組討論，匯報(bào)想法。教學(xué)準(zhǔn)備：??? 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入師：誰(shuí)知道今天這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？師：同學(xué)們，你們會(huì)打電話嗎？老師也會(huì)，可是啊！老師今天遇到一個(gè)打電話的難題，請(qǐng)大家看屏幕。重、難點(diǎn)：讓學(xué)生探討最優(yōu)化的方案。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過(guò)程。因此可以看出“打電話”問(wèn)題適合五年級(jí)學(xué)生。其次，從已有知識(shí)儲(chǔ)備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識(shí)，但都是較簡(jiǎn)單的計(jì)算與表達(dá)。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù)，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)，很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。第四篇：打電話教學(xué)設(shè)計(jì)《 打 電 話 》 英山畈中心小學(xué) 庫(kù)宗英 教材內(nèi)容分析：“打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的，問(wèn)題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的研究很有興趣。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。遇到這些事情該怎樣打電話？注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么？(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。(3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話占線，要稍等再打。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。：你打過(guò)電話嗎？給誰(shuí)打的？當(dāng)時(shí)是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。教學(xué)過(guò)程一、談話激情，歌曲導(dǎo)入《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。八、結(jié)束語(yǔ)：孩子們！現(xiàn)在老師想用愛(ài)迪生的一句話送給你們 ：“人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情。第30天：30天合計(jì)：——市場(chǎng)倍增學(xué)四、課堂總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？五、生活中的倍增現(xiàn)象的了解六、兒歌記憶法電話問(wèn)題怎么解，關(guān)鍵是把2來(lái)數(shù)，幾分鐘，幾個(gè)2，相乘得積是總數(shù)，要通知人數(shù)把1減。三、應(yīng)用規(guī)律、鞏固加深：金帆管樂(lè)團(tuán)共有54人，寒假期間有一個(gè)緊急的演出，韓老師需要盡快通知每一個(gè)人。發(fā)現(xiàn)2：第幾分鐘，知道消息的總?cè)藬?shù)就是幾個(gè)2相乘。師：課件出示圖示法，體會(huì)倍增現(xiàn)象課件出示表格生：填表格師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：知道消息的總?cè)藬?shù)是幾分鐘就是幾個(gè)3相乘？利用圖表引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。生：小組合作，匯報(bào)交流，說(shuō)清是怎么打電話的。師：請(qǐng)同學(xué)們李崔老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案課件出示學(xué)習(xí)要求：，并根據(jù)用時(shí)的多少整理方案，有的方案用時(shí)較少？？（2）學(xué)生活動(dòng)，在學(xué)習(xí)單上設(shè)計(jì)方案（師：了解學(xué)生活動(dòng)情況）（3）組織學(xué)生展示匯報(bào)，用時(shí)3分鐘，用時(shí)2分鐘的情況。故事引入激發(fā)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單。教學(xué)難點(diǎn)：探求打電話的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋求“
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