創(chuàng)建文明校園自查報告-文庫吧資料
2025-08-09 01:11本頁面
【正文】 主張為導(dǎo)向，依托“勤勉向上、和諧共生”的學(xué)校精神，積極施行“和潤”管理，遵循“公正、民主、人文”的管理原則，將民主協(xié)商、人文關(guān)懷融入管理制度，形成上下同心、互諒互讓、共同擔(dān)當(dāng)?shù)暮椭C團(tuán)隊，打造“親和”教師團(tuán)隊，努力營造校園管理的“和合”境界，致力于激發(fā)全體教職工的主人翁意識和行動自覺，進(jìn)而凝聚發(fā)展合力；以自主管理改革為切入口，積極構(gòu)建“依法辦學(xué)，自主管理，民主監(jiān)督，社會參與”的新型現(xiàn)代學(xué)校制度。（6）以立德樹人為教育的根本價值取向，結(jié)合學(xué)校實際，將學(xué)校德育工作從無課程（塊面課程、總體課程）的低層次向有課程（既有具有本校特色的塊面課程，又有整體的德育課程建構(gòu)）推進(jìn)，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校德育課程建設(shè)工作，形成具有校本特色的“潤德”德育課程。豐富課外假日小隊活動和社會實踐活動，利用周末、假期，讓學(xué)生走出課堂，利用課外資源，以小組形式開展豐富多彩的體驗活動和社會實踐活動，用圖片、體驗日記等方式記錄活動過程與內(nèi)容。（5）拓寬一個空間——豐富主題教育活動，在活動中育人。家長是我們孩子的第一任教師，家庭和學(xué)校、社會教育較好地融為一體，才能給孩子“最好的教育”。精心打造“陽光小屋”，推行“陽光有約”活動，組織教師開展心理輔導(dǎo)活動，讓“陽光小屋”成為孩子們常去放松的“心靈港灣”；常年聘請心理教育專家來校來校指導(dǎo)幫助我校開展心理健康教育、咨詢、輔導(dǎo)活動，開始心理健康專題課等，為學(xué)生的健康成長鋪設(shè)陽光、綠色通道。班級通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐、參與、評比中自我教育、自我提高。（2）抓好一條主線——開展“校園之星”考核評比。開學(xué)初，制定班主任隊伍建設(shè)計劃，緊緊圍繞學(xué)校德育工作，用計劃為引領(lǐng)，進(jìn)一步細(xì)化班主任隊伍管理和培養(yǎng)工作，不斷完善《班主任工作量化考核方案》，定期召開班主任例會，有時是經(jīng)驗介紹交流，有時是班級管理情況反饋，或者月重點工作布置。深入挖掘和豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)容，構(gòu)建內(nèi)容豐富、體系相對完善的“潤德”課程，規(guī)范課程的實施，提升活動的層次，注重課程開設(shè)的實效，進(jìn)而持續(xù)、穩(wěn)步地化育學(xué)生的美好品行。以學(xué)校現(xiàn)有的主題教育活動為基礎(chǔ)，突出社會意識、小公民意識的培養(yǎng)主題，進(jìn)一步豐富主題教育的內(nèi)容，以感恩、愛心、誠信、環(huán)保、安全、健康、責(zé)任等為主線，實現(xiàn)主題教育系列化，為學(xué)生的社會意識的建構(gòu)打下堅實的基礎(chǔ)。以規(guī)范、細(xì)致，潤物無聲的教育方式，使學(xué)生的文明素養(yǎng)漸進(jìn)提升。，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好文明素養(yǎng)。我?！扒邼櫋钡掠闹饕悸放c推進(jìn)策略如下：，大力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 二、開展“沁潤”德育，用適切的德育文化化育學(xué)生的美好品行。大力推進(jìn)書畫特色建設(shè)，以打造書畫特色品牌為目標(biāo)，充分利用學(xué)校藝術(shù)教育的優(yōu)勢，堅持“普及與提高并舉”的方針，開展綜合性、多樣化的書畫特色教學(xué)活動和社團(tuán)活動，豐富學(xué)生校園生活，開啟學(xué)生心智，張揚(yáng)學(xué)生個性，陶冶學(xué)生的意趣?，F(xiàn)如今，我校已經(jīng)發(fā)展成為鎮(zhèn)江市特色（故事校園）學(xué)校。為了整體推進(jìn)故事校園特色建設(shè)工作，學(xué)校在前期工作積淀的基礎(chǔ)上，形成了故事校園特色建設(shè)總體架構(gòu)，遵循這一總體架構(gòu)，全面、有序地推進(jìn)各項工作。我校以打造“書香校園”為校園文化建設(shè)的重要抓手，大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)力度，切實抓好校園讀書活動，構(gòu)建家校協(xié)作的讀書機(jī)制，堅持開展每學(xué)期一次的“讀書節(jié)”活動，堅持評選“閱讀之星” 和“書香家庭”，將讀書活動引向深入、引向持久，用書香熏陶學(xué)生，用優(yōu)秀文化的乳汁浸潤學(xué)生心智和童年氣韻。（3）用書香浸潤童年氣韻。（2）以讀書育人活動為載體，不斷豐厚教師的文化底蘊(yùn)。2015年上半年，我校組織全體教職員工開展學(xué)校精神文化大討論、大學(xué)習(xí)和征文比賽。為此，我校大力營造“文潤”校園，以此來潛移默化地濡染師生的心靈。但是，制度是冷冰冰的，缺少人性的溫情，因而，學(xué)校只有制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校管理需要文化的滲透、文化的渲染、文化的牽引。，在句容市經(jīng)典誦讀比賽中，我校獲特等獎。，學(xué)校在句容市2016年中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽中獲優(yōu)秀組織獎。，課本劇《兒童團(tuán)智闖華陽城》榮獲鎮(zhèn)江市第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎和優(yōu)秀創(chuàng)作獎。 ，在句容市第二十六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，獲小學(xué)組團(tuán)體總均分、總均分第三名。，學(xué)校在句容市第二十一屆少兒創(chuàng)作故事演講大賽中獲“優(yōu)秀組織獎”。，在句容市第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演中，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”。，獲句容市小學(xué)生合唱比賽一等獎。 ，獲鎮(zhèn)江市體育全運(yùn)會少兒乙組籃球比賽第一名。，獲句容市中小學(xué)書畫比賽優(yōu)秀組織獎。，王志、郁潔獲中
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