棋藝小組活動(dòng)記錄-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 20:05本頁(yè)面
【正文】 基礎(chǔ)。希望我們的棋藝興趣小組開(kāi)展的有聲有色，卓有成效，成為我校校園文化生活的一個(gè)亮點(diǎn)。第五次至第八次課：根據(jù)有關(guān)規(guī)則進(jìn)行小組輪換模擬比賽。第三次課：各種棋類術(shù)語(yǔ)、下棋常識(shí)講解、開(kāi)局走法演練。 向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)棋進(jìn)度情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議?！ ∷摹⒒顒?dòng)安排： 積極開(kāi)展棋類(中國(guó)象棋、五子棋、跳棋等)第二課堂，每天下午課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練?！ 】梢源龠M(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進(jìn)人的思維，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力，提高集中注意力?！ ∪?、下棋的益處： 下棋是有益的活動(dòng)，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情?！ ∑孱愡\(yùn)動(dòng)是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓(xùn)練下棋的無(wú)限變化過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力?！ 《?、活動(dòng)目的： 利用棋具有迷人魅力的特點(diǎn)以及勝負(fù)對(duì)人的心理制約，促進(jìn)小學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的一切智力與非智力因素與對(duì)手進(jìn)行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生潛在能力。通過(guò)些次比賽，在校園內(nèi)掀起了棋類運(yùn)動(dòng)的高潮，推動(dòng)了學(xué)校棋類運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。評(píng)出本學(xué)期以來(lái)在下棋中文明的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)總結(jié)。馬安中心小學(xué)少年宮棋藝小組活動(dòng)記錄時(shí) 間2011年6月23日下午地 點(diǎn) 棋 藝 活 動(dòng) 室 參加人員參加棋藝活動(dòng)的全體學(xué)生內(nèi)容紀(jì)要一、 根據(jù)以上幾周的比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)比總結(jié)?；顒?dòng)小結(jié)棋類運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。如果雙方都有棋子被困住，而雙方都不肯讓出生路，那么則判被困棋子比較多的一方為輸。如果逼死對(duì)方的棋使之不能移動(dòng)，被逼死方判負(fù)。棋子的移動(dòng)只允許隔一棋子一跳的通常走法。警告達(dá)三次者判負(fù)。②采取2人一組淘汰賽，1局1勝制。馬安中心小學(xué)少年宮棋藝小組活動(dòng)記錄時(shí) 間2011年12月第一周地 點(diǎn) 三一教室參加人員參加棋藝活動(dòng)的全體學(xué)生內(nèi)容紀(jì)要一、進(jìn)行跳棋比賽、決賽練習(xí)。通過(guò)本次大賽，同學(xué)們互相切磋了棋藝，增進(jìn)了了解，加深了友誼?；顒?dòng)小結(jié)本次比賽采用的是淘汰賽方式，比賽過(guò)程更加緊張激烈，高潮迭起。比賽規(guī)則：(1)實(shí)行每輪一局制，執(zhí)行無(wú)禁手規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。獎(jiǎng)勵(lì)辦法:個(gè)人獎(jiǎng)：按照個(gè)人總得分由高到低分組別獎(jiǎng)勵(lì)前8名（冠軍、亞軍、季軍各1名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)各5名）。馬安中心小學(xué)少年宮棋藝小組活動(dòng)記錄時(shí) 間2011年11月第三周地 點(diǎn)三一教室參加人員參加棋藝活動(dòng)的全體學(xué)生內(nèi)容紀(jì)要一、進(jìn)行象棋比賽、決賽練習(xí)。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了跳棋的下棋常識(shí)。即中間隔一粒棋子或二粒棋子便可跳過(guò)?！ √寰褪窃竭^(guò)棋子跳到前方空位上，不論自己或?qū)Ψ降钠遄佣伎梢栽竭^(guò)去跳，前后、左右均可連跳，如無(wú)法跳時(shí)，可行棋一步。跳棋的目的，就
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