期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2025-08-07 21:39本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)的時(shí)候找到的。衣服和衣服放到一起，書(shū)和書(shū)放到一起。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是找不到東西的人經(jīng)常找不到東西，經(jīng)常找不到東西的人生活環(huán)境往往很亂。有時(shí)著急用這個(gè)東西，等你找到的時(shí)候卻花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，或許在找東西的過(guò)程中出現(xiàn)了其他不高興的事。對(duì)于復(fù)習(xí)這個(gè)話題我再說(shuō)幾句，不想講高深的理論想說(shuō)幾個(gè)大家都熟悉的例子：第一個(gè)例子：你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人總是找不到自己的東西。自己獨(dú)立學(xué)習(xí)是王道，補(bǔ)課只是短時(shí)期內(nèi)的輔助手段。(競(jìng)賽的學(xué)生除外，他們的自學(xué)能力很強(qiáng)，自己很快就能跟上正常的進(jìn)度的。這個(gè)需要及時(shí)的補(bǔ)課，其實(shí)答疑的時(shí)間就夠用了。下列情況建議補(bǔ)課(1)知識(shí)上有斷層，跟不上課堂聽(tīng)課的進(jìn)度，需要補(bǔ)課，否則沒(méi)有影響繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，更不要隨便的補(bǔ)課，不要打亂他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。補(bǔ)課能解決會(huì)但是不能解決熟練(2)主觀不努力，補(bǔ)課沒(méi)用。不要盲目的補(bǔ)課(我敢保證高中老師沒(méi)有課上不講課下講的，初中我不了解情況所以我不敢肯定)。我建議家長(zhǎng)不要組班要請(qǐng)教師上課。(二)學(xué)生方面：學(xué)生用不用補(bǔ)課，我談?wù)勛约旱南敕??？茖W(xué)研究表明影響學(xué)習(xí)的主要因素有主觀努力、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。高中不是以完成作業(yè)為主，要主動(dòng)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)是檢驗(yàn)自己知識(shí)的疏漏或者是鞏固的手段不是一個(gè)目的，作業(yè)題不是每題都會(huì)但是老師講完必須都會(huì)，教師沒(méi)有集中講的要和同學(xué)主動(dòng)的研究或者答疑時(shí)單獨(dú)的完成。是不是過(guò)于關(guān)注成績(jī)結(jié)果造成心理緊張動(dòng)作變形。群體不同了不能比較。幫助孩子找原因。要想成績(jī)好必須熟練度高。目前的考試不僅是考查會(huì)不會(huì)，還要考查熟不熟練，會(huì)與熟不是一個(gè)層面的事，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)，都會(huì)就是時(shí)間不夠，其實(shí)就是不熟練的原因。例如你在24這個(gè)團(tuán)隊(duì)中你就可能是屬于后27%，但是到了另一個(gè)學(xué)校你就可能是前27%。可能有的家長(zhǎng)說(shuō)為什么不出簡(jiǎn)單點(diǎn)?原因是我們的考試是常模參照考試，必須有一定的區(qū)分度和難度，都得80分是不行的，必須有90分的也必須有50分的，我們的試題出來(lái)以學(xué)生的得分要滿足正態(tài)分布。二要實(shí)事求是面對(duì)學(xué)生的成績(jī)，每個(gè)學(xué)生的自然情況不同，單獨(dú)看每個(gè)人都是優(yōu)秀的，但是我們現(xiàn)在畢竟是在一個(gè)群體中，在群體中就的有比較有排名。第幾不重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要。二、正確面對(duì)考試成績(jī)。一定要量體裁衣，特別是高一的學(xué)生，不要盲目的去搞競(jìng)賽。絕大部分的同學(xué)還是要通過(guò)高考這條路進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。關(guān)于競(jìng)賽的事我還想說(shuō)一點(diǎn)，高二沒(méi)有參加競(jìng)賽的人，也不要后悔，畢竟競(jìng)賽是少數(shù)人參加的游戲。學(xué)校就是想為學(xué)有余力的人或者是學(xué)科特長(zhǎng)的人提供發(fā)展的空間。學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互研究有時(shí)超過(guò)老師的輔導(dǎo)。可能每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)學(xué)科超長(zhǎng)的學(xué)生，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生群體就沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，很難出成績(jī)。學(xué)校層面有總教練、學(xué)科層面有主教練，學(xué)生層面有優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)相互傳遞經(jīng)驗(yàn)。這些人都在平均年齡30多歲，這些人年富力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)校有這個(gè)能力把不是前十名的學(xué)生培養(yǎng)成最好的學(xué)生。為什么五大奧賽24中這些年會(huì)取得好的成績(jī)?我想應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的原因。金牌有保送資格的我們稱為真金，沒(méi)有保送資格的我們稱為鍍金。從結(jié)束的國(guó)家比賽看，計(jì)算機(jī)獲三塊銅牌(東北育才一塊銀牌)、生物全國(guó)比賽我校2金4銀(1人進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)同時(shí)保送清華，1人清華一本線，3人清華降60分)。去年我校學(xué)生占遼寧省省隊(duì)人數(shù)的比例略高于1/
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