幼兒教師資格綜合素質(zhì)寫作范文-文庫吧資料
2024-08-14 19:11本頁面
【正文】 會到的喜悅是其他任何一種職業(yè)的人難以感受得到的。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個詞“幸福指數(shù)”。人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。十數(shù)年如一日，奮斗在農(nóng)村教學一線，整天面對著簡陋的辦公室，相對貧乏的辦公設(shè)施和教學資源，有人幸福。干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨絲中的一柄雨傘，皚皚白雪中的一行腳印，夜晚歸家時等侯的一點燈火，也是幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。你幾乎每天得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應的回報，于是你只能每天寂寞孤獨地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學生的思想工作，學生當中總有出不完的問題要去處理。在外行人看起來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇啊?我肯定不會準許他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的!我啞然了好久。因為我從來沒想過兒子今后該走怎樣的路的問題。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。(2)觀點鮮明，語言通順，文章富有邏輯效果。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!以“教師的幸福”寫一篇作文?？傊己玫膸煹?，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。四、育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢。這就要求教師要具有淵博的知識。充分保護和鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。當然，嚴要得法，嚴要有度。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”又說：“嚴是愛，寬是害。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應?！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”“人梯”“春蠶”“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。在教學中，我認為教師的師德是教師在學生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學生產(chǎn)生巨大影響的精神力量?！痉段摹坎壑膸煹轮杲瓭擅裢咎岢觯骸袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。 請你以“師德”為主題，寫一篇不少于800字的文章。師愛是催生百花的春風，是撫慰心靈的陽光，是滋長希望的土壤。沒有規(guī)矩，難成方圓。有些教師對學生的情感近似溺愛，對學生缺乏基本要求，事事包辦代替，從不輕易放手。有些教師埋怨：“為什么我付出那么多的關(guān)懷，那么多的愛心，學生仍不懂禮貌，不尊重老師，一點也不理解老師的一番苦心?”這恐怕就是老師愛的方式不當?shù)脑?。陶行知先生曾告誡師范生：“未來的先生們!忘了你們的年紀，變個十足的小孩子，加到小孩子的隊伍里去吧!”的確，我們必須蹲下身子，學會變成孩子，要有一種換位意識，才能真正走進學生的心靈，真正理解學生，真正把師愛轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生追求進步、積極進取的力量源泉。學生是活生生的個體，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴展和思維方式的變化，其獨立意識和自我意識日益增強，有很強的自尊心，需要得到他人，特別是老師的尊重，當有了缺點或錯誤時，往往害怕老師批評，特別是不希望老師當眾批評?！敝灰愀冻鰫郏眯娜?，就能感受到來自學生的愛。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。”作為教師，就要做一個有心人，時時處處去觀察學生，關(guān)心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對學生的愛，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學生自信、向上、進取的動力，從而達到教人、育人的目的?！半S風潛入夜，潤物細無聲。師愛無限高爾基曾經(jīng)說過：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢?！备鶕?jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，請以“師愛”為話題，寫一篇文章。”馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。談到責任感，就必然要說到對學生負責。不管享樂主義怎樣泛濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師。作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福。教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞
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