綜合實(shí)踐活動(dòng)課程-文庫(kù)吧資料
2025-08-07 13:45本頁(yè)面
【正文】 了學(xué)生的表達(dá)、合作等能力。 今天 今天 明天 你打算怎樣研究？具體的時(shí)間和人員如何安排？ 研究方法： 問(wèn)卷調(diào)查、上網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料、做實(shí)驗(yàn)、采集標(biāo)本、實(shí)地拍攝、采訪(fǎng)建筑工程師、管理人員、寫(xiě)總結(jié)報(bào)告 …… 培養(yǎng)學(xué)生利用多種有效手段，通過(guò)多種途徑獲取信息是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)基本要求。 明天 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 今天 今天 今天 你能說(shuō)說(shuō)莫愁湖有哪些改變嗎？ 圍繞莫愁湖，我們可以圍繞什么線(xiàn)索來(lái)展開(kāi)研究呢？ 按照時(shí)間線(xiàn)索，我們來(lái)研究莫愁湖變了樣，你們想一想，本次的研究可以確立一個(gè)什么樣的主題？ 同學(xué)們?nèi)×诉@么多的名稱(chēng)，哪一個(gè)最好？為什么？ 圍繞莫愁湖的昨天、今天、明天，你想開(kāi)展哪些方面的研究呢？ 可以把這些問(wèn)題歸為哪些方面呢？說(shuō)說(shuō)你們的看法。 今天 今天 明天 來(lái)源于生活實(shí)際， 體現(xiàn)課程開(kāi)放性。 明天 執(zhí)教：王惠芬 學(xué)校：南京市南湖第三小學(xué) 莫愁湖 的 昨天 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課 程 小學(xué)五年級(jí) 莫愁湖的昨天 今天 今天
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