病理學(xué)基礎(chǔ)資料課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫(kù)吧資料
2025-08-06 15:52本頁(yè)面
【正文】 回到新課開始時(shí)導(dǎo)入的案例及問題（一）引導(dǎo)學(xué)生思考。（一）學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體課件，認(rèn)真聽講(二)根據(jù)關(guān)鍵詞思考教師展示多媒體課件，學(xué)生自己通過圖片觀察、思考并結(jié)合教師講解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力 炎癥的基本病理變化 變質(zhì) 滲出 增生(20分鐘)（一）理論講授（二）用多媒體逐一展示重要知識(shí)點(diǎn)（三）輔以典型圖片以增加學(xué)生印象（一）學(xué)生聽課。病人出現(xiàn)了什么情況？（What?）理由是什么？（Why?）從病例中吸取了什么教訓(xùn)？（How?)（一）拋出問題（二）引導(dǎo)學(xué)生思考（三）讓學(xué)生分組討論、抽4位同學(xué)回答，暫不給出答案（一）感知問題，思考（二）討論問題，回答通過實(shí)際案例、提升興趣開啟思維、引發(fā)聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望展示目標(biāo)2分鐘知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（一）在多媒體上展示目標(biāo)（二）解讀目標(biāo)，使同學(xué)們明確重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽老師解讀，明確重點(diǎn)難點(diǎn)教師提出本課目標(biāo)及問題，使學(xué)生帶著目標(biāo)上課，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)復(fù)習(xí)3分鐘復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)提問跟隨老師一起回憶以前學(xué)過的知識(shí)教學(xué)過渡，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度探索新 知60分鐘一、概述（一）概念（二）原因(10分鐘)（一）教師多媒體展示圖片和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。炎癥介質(zhì)關(guān) 鍵區(qū)分炎癥類型教學(xué)方法案例導(dǎo)入式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課5分鐘案例導(dǎo)入：男性，12歲，面部長(zhǎng)一膿胞，其母用針扎穿擠出膿液。（一）按學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)（二）給出習(xí)題（一）思考（二）做練習(xí)題鞏固知識(shí),加強(qiáng)練習(xí),增加能力布置作業(yè)2分鐘課后相關(guān)練習(xí)展示作業(yè)學(xué)生記錄督促學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二：第四章 炎癥課題炎癥授課教師授課類型理論課課時(shí)80分鐘授課時(shí)間授課班級(jí)人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：、掌握炎癥的概念、原因和基本病理變化、臨床表現(xiàn)和類型、炎性息肉、炎性假瘤的概念及病變特點(diǎn)、作用、作。（二）根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)思考（三）結(jié)合老師的講解，在課本上做好筆記（一）教師通過理論講授、典型圖片激發(fā)學(xué)生興趣（二）多媒體的直觀展示，便于理清學(xué)生思路，提供思考空間三、血栓的轉(zhuǎn)歸 (5分鐘)（一）理論講授（二）輔以典型圖片以增加學(xué)生印象（一）學(xué)生聽課。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：評(píng)價(jià)類別評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式權(quán)重評(píng)價(jià)指標(biāo)平時(shí)考核學(xué)生綜合素質(zhì)自評(píng)4%刻苦認(rèn)真、持之以恒思維活躍、主動(dòng)積極團(tuán)隊(duì)協(xié)作、尊師守紀(jì)互評(píng)4%教師綜合素質(zhì)觀察4%理論知識(shí)階段測(cè)驗(yàn)8%標(biāo)準(zhǔn)答案技能操作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作20%動(dòng)作規(guī)范、程序正確過程完整、技術(shù)熟練結(jié)果準(zhǔn)確、愛護(hù)設(shè)備期末考核教師理論知識(shí)筆試40%標(biāo)準(zhǔn)答案技能操作筆試20% 教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一：第三章 局部血液循環(huán)障礙課題血栓形成授課教師授課類型理論課課時(shí)80分鐘授課時(shí)間授課班級(jí)人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握血栓形成的概念、條件，各型血栓的形態(tài)特點(diǎn)熟悉血栓對(duì)機(jī)體的影響了解血栓的轉(zhuǎn)歸能力目標(biāo)：能利用顯微鏡觀察和描述血栓特點(diǎn)及運(yùn)用病變特點(diǎn)解釋臨床疾病情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)血栓形成的概念、條件，各型血栓的形態(tài)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)血栓形成的過程關(guān) 鍵解決學(xué)生難感知的問題教學(xué)方法案例導(dǎo)入式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新課10分鐘案例導(dǎo)入：男性，38歲，飛機(jī)駕駛員，有高血脂病史，飛行6小時(shí)后，自覺左小腿疼痛，腫脹，行走加劇。綜合技能考核分為操作考核和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（3） 教材選用1． 教材選用 ，20082． 教材開發(fā)全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材3． 參考資料1) ：人民衛(wèi)生出版社，20042) 金惠銘，：人民衛(wèi)生出版社，20043) ：人民衛(wèi)生出版社，2003 學(xué)生考核與評(píng)價(jià) 課程考核分為階段考核與期末考核，形式包括理論考核和綜合技能考核兩部分。2． 教學(xué)方法根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本課程以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，同時(shí)以講授法、多媒體教學(xué)法、問答法、案例分析法、分組討論法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法。常見疾病、休克等適宜開展情景教學(xué)。十幾個(gè)教學(xué)模塊所含，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)開展教學(xué)的有細(xì)胞組織的適應(yīng)損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、水電解質(zhì)和酸堿代謝障礙等內(nèi)容。同時(shí)，還應(yīng)開發(fā)適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，供教學(xué)使用，彌補(bǔ)校內(nèi)儀器設(shè)備更新速度慢的不足。實(shí)驗(yàn)教師要求專科以上學(xué)歷。理論：4實(shí)訓(xùn)：1合計(jì) 理論38學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí) 48學(xué)時(shí) 實(shí)施建議（1） 教學(xué)基本要求1． 師資要求以班為單位，本課程組需配置教師2人，其中主講教師1人，實(shí)驗(yàn)教師1人。理論：2實(shí)訓(xùn)：114重要器官功能衰竭各器官功能衰竭知識(shí)要求：1. 掌握心衰的原因、誘因及機(jī)體功能代謝的變化2. 掌握呼衰時(shí)機(jī)體功能代謝的變化3. 掌握肝性腦病的誘因4. 掌握急性腎衰竭5. 熟悉心衰的概念、發(fā)病機(jī)制6. 熟悉呼衰的原因和發(fā)病機(jī)制7. 熟悉慢性腎衰竭8. 了解心衰的分類9. 了解呼衰的概念10. 了解肝性腦病的概念、原因分類和發(fā)病機(jī)制11. 了解腎衰竭的概念實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)觀察心衰時(shí)機(jī)體的變化技能要求：素質(zhì)要求：1. 具有高尚職業(yè)道德,尊重患者、關(guān)愛生命。理論：213休克 知識(shí)要求：1. 掌握休克的概念2. 掌握休克時(shí)微循環(huán)的變化3. 熟悉休克時(shí)機(jī)體功能、代謝的變化4. 了解休克的原因和分類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在動(dòng)物身上復(fù)制失血性休克技能要求：素質(zhì)要求：，具有實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng)。技能要求：素質(zhì)要求：。、誘因、發(fā)病機(jī)制、分期、主要臨床表現(xiàn)。2．熟悉低張性缺氧、血液性缺氧、循環(huán)性缺氧、組織性缺氧的血氧變化特點(diǎn)；了解低張性缺氧、血液性缺氧、循環(huán)性缺氧、組織性缺氧的原因。理論：210發(fā)熱 知識(shí)要求：1. 熟悉發(fā)熱的概念
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