【正文】 曇花一現(xiàn)。例如，本對音樂具有一定的潛能，因不得不把大量課余時間花在學習繪畫上、書法等上面，音樂潛能便無法發(fā)揮。父母更是把諸多希望寄于一人身上，使孩子不堪重負。有些父母望子成龍，盼女成鳳的心切，恨不得讓孩子成為無所不能的“全才”，彈琴、繪畫、書法、國棋、外語、電腦……一古腦兒地推向孩子。結(jié)果，孩子整天疲于奔命，太多的學習任務(wù)反而影響了他對功課的學習。其次，父母之間不要把是否參加“特長班”、上幾個“興趣班”作為攀比內(nèi)容。其實，對此并無學習勁頭的孩子，大多無法形成這方面的濃厚興趣。首先，父母不要把“升學”和“讀重點”的希望寄托在特長教育上。一些教育機構(gòu)也以推進素質(zhì)教育為由，開設(shè)了五花八門的特長班、興趣輔導班等，有的招生廣告上競公然打出了“分不夠，特長湊”的標題，這更使許多家長對孩子的特長教育趨之若鶩。我在夢中遇見有一人問我：最難拔的釘子，最容易拔的釘子，各是什么樣的？用數(shù)學知識講出難與易的道理。我做你們的輔導員，為你們服務(wù)。他說：“著名科學家愛因斯坦說過‘興趣’是最好的老師。學海無涯苦作舟，不要只想有趣，要準備吃苦……”。在座的同學，有的是看到‘海報’上的興趣小組的二字才報名的。案例24：把好教師的語言關(guān) 某中學的初中一年級成立兩個數(shù)學興趣小組。一時課堂上充滿了愉快的氣氛?！?接著魏書生又問：“踩上畦壟了嗎？”同學們閉著眼睛，笑瞇瞇地說：“踩上了！”“聞到土香、花香、菜香了嗎？”悟性好的同學可以回憶起土香、花香、菜香的味道。一行行果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里。案例23：魏書生老師一堂生動的語文課 魏書生老師在講《菜園小記》時說：“咱們學習課文要體驗到勞動樂趣、田園樂趣，怎么體驗呢？先請同學們看書，看完之后，只在大腦中放映菜園的圖像。爸爸每天都讓我做功課，我又不想做，他動不動就打我，我對他恨得要死，每天都當家里那堵墻是爸爸，對著打，打得手上都起了老繭。當問及父親的教育方法時，孩子毫不遲疑地回答：“爸爸的方法不好。當我的第二個孩子成功以后，我的教育方法才真正有說服力，那時我要把我的教育方法總結(jié)推廣。他說：“她今年已經(jīng)學到高中課程，以后讓她考大學。只要我能做到這一點，我就比其他學校成功，因為我節(jié)省了3年時間。除了公式公理以外，還要背誦大量的例題。他的父親聶其文制定了一個詳細的教學計劃，將幾年的課程濃縮在4年內(nèi)完成。整個公安縣考分超過600分的只有11人，聶愿愿只比第一名645分少17分，在該縣考取華中理工大學的十幾位考生中，聶愿愿成績名列第二，一入校便獲得該校二等獎學金。慢慢地，小明認識了自己的不足和同學們在其他方面的“高智商”，同學們也看到了小明的改變。針對這些情況，張老師就組織了一些活動，比如和其他班進行足球賽，拔河等，卻不讓他參加，只準他做拉拉隊員，在激烈的比賽中小明只有干著急的份。張老師又向同學們了解情況。同學們的憤怒、小明的無謂讓張老師感到自己工作的失職與失敗。班里的同學在討論春游計劃時個個興高采烈，唯獨小明一副“與我無關(guān)”的表情。這倒不是說他恃才放曠，無視紀律約束，成天搗亂，而是他“不合群”。媽媽，聽了女兒的這些話，您也許很傷心，沒想到自己辛辛苦苦，起早貪黑的為女兒操勞，到頭來卻落得女兒如此抱怨。您知道嗎？媽媽，女兒的心已經(jīng)夠難受了，可您還在“雪上加霜”！我的心碎了，全碎了。媽媽，您不是撕一篇作文，而是在撕女兒一顆幼小的心呀！媽媽，您太不了解我了，我愛看作文，也愛寫作文??！媽媽，每次考試時我總提心吊膽，怕考不好。我口鼻里直冒血，你還不解氣，抓過我剛寫好的作文，一邊撕一邊罵：“一天到晚就知道看小說，還寫什么鬼道道，瞧你那樣兒，一輩子也成了不才”。記得嗎？有一次，我數(shù)學考了86分，您一把抓過試卷，沒看也沒問就把它撕成碎片，向我砸來，隨后，又抓住塑料繩劈頭蓋臉地抽打我。我膩了?？荚嚿杂惺韬?，您給我的便是無情責打，每次挨打后，我總要躺在床上，噙著淚水，靜靜地回憶幼時您拉著我的手教我數(shù)數(shù)，您高高興興地陪我去游樂場……這一切就在眼前，卻又那么遙遠?？墒?，每當我走到你面前，望著您嚴厲的臉龐又遲疑了，但今天，我卻含著眼淚不得不說……媽媽，人們常說：“世界上母親最慈愛，母親最偉大。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。久而久之，天鵝就失去了起飛的能力。由于天鵝起飛需要很大的湖泊起跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去起跑線，就飛不起來了。于是他們促住天鵝以后，用三種方法來使天鵝不能飛翔：把天鵝羽翼的羽毛剪掉一邊，使其失去平衡，不能飛翔。使得班主任與學生的思想溝通無形減少的情況而進行的。該校外語系2000級班主任呂炯認為，學生從自己的角度，用獨特的眼光從不同的層面對學生具體狀況作了了解，其中一些具體的數(shù)據(jù)有一定的說服力，對他們從事學生管理工作有很好的幫助。給老師當“老師”的李湛等同學拿出針對校園熱點問題形成的調(diào)研報告，為老師作了精彩的講解。中國科大有一個慣例，每年都要舉行班主任學校培訓班、培訓對象為全校各院、系直屬教學單位學生工作負責人及全體班主任?？磥磉@是中國科大班主任學校培訓的課堂現(xiàn)場。請問，要經(jīng)過多少時間、時針和分針才能再次重合？”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同地撥動腕上的手表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什么時候能夠再次重合，而在場的中國學生肯定立即拿出筆和紙，埋頭列出一大堆公式并開始計算。如果中國學生告訴美國學生：我們能夠不用計算器做四位的乘除法，甚至能夠徒手平方根，那美國學生看中國學生的眼神，肯定像看見了撒謊的小木偶的長鼻子一樣。美國學生一向不大有數(shù)學頭腦，不得不長期依賴電子計算器。中國學生的受教育方式是“填鴨”，辛苦得很。）美國學生的受教育方式是“放羊”，十分輕松。中國學生為了能考上大學拼命學習，上了大學就不再認真學習?！痹瓉?，她對紀律有特別的要求。有幾個學生朝他瞅瞅，用一種疑惑的眼光，也許他們覺得奇怪：上課怎么可以隨便坐呢？事后，問這個班的語文老師兼班主任，她說：“我們這個班一直是學校里最好的班級，特別守紀律，我是不允許有一個思想開小差。課上得很拘謹，舉手很少，大多是老師問一個，他們簡單地答一句，不肯多說一個字，奇怪的是，上著上著，他們原先拆散的手，又漸漸地交叉著撐到了桌面上。”許老師走到前面幾個學生中間，拆散了他們交叉著的手。上課鈴響后，所有的人都坐得極其端正而手在前胸交叉，雙手穩(wěn)穩(wěn)地撐著桌面，挺著腰桿，目光一律正視。他走進教室時，還沒有到上課時間，但學生們見他進了教室，就紛紛坐到了自己的位置上。不知誰喊了一聲：“一、二、三……”，我的眼前頓時金爛爛的一片；每個同學的手中都高舉著一只完整的桔碗！我一下子怔住了，教室里發(fā)出一陣善意的哄笑聲。可有幾個學生堅持說那桔碗可以不破的。月朗星稀，我怎么沒想到呢？我表揚了那學生。其他同學似乎省悟過來，紛紛朝窗外張望，我也探頭朝外看。正讀著，我看到一個學生調(diào)皮地朝我眨眨眼，用手指著窗外，我不禁有點惱火：“什么事？”“月光如水時有滿天燦爛的星光嗎？”他站起來問道。這就是著名的“切錯蘋果的故事”。老師還當堂做示范：將蘋果正放，刀從蘋果上端的凹處往下切，切到下端凹處，然后把切開的蘋果給小朋友們看——白色的肉，柴紅色的籽。而此時他的父母都在家鄉(xiāng)盼兒歸。開始小良向別人說，他的父親是包工頭，家里很有錢，而事實他的父母八、九年都沒有穿過新衣服；小良的每封信都是他父母賣血通知書，這些年其父其母賣的血能裝滿兩個汽油桶。為了供兒子上大學，陳邦順夫婦開始四處賣血。 案例13：高校悲歌，父母賣血兒擺闊 2001年12月30日，青海省樂都縣甘溝灘村村民陳邦順接到大兒子小良的班主任——西安某學院郭老師的來信。我只好借了輛自行車，利用星期天騎了三十多里路到一個小鎮(zhèn)上，自掏腰包買了幾條回來。有一天上自然課，講到魚，我問同學們鯽魚和鯉魚的區(qū)別，他們一個個都搖頭。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩，他們聞所未聞。通過兩次家訪，黃家長也認識到自己的錯誤，很快把孩子又送到學校復課了。責成教導主任向家長宣傳《義務(wù)教育法》，檢討學校的錯誤，并指出家長應負的責任，如不送該生上課；學校將把情況報告街道辦事處，通過其所在單位進行處理。校長了解了事情的經(jīng)過后，做出如下處理決定：立即向街道辦事處報告，某菜店雇用童工。經(jīng)了解，事情經(jīng)過是：第一學期期末考試前，初二（2）班班主任羅把該班學生黃家長請到學校，指出學生黃期中考試有五科不及格，平均成績也不好，她一個人就把全班成績往下拉了好幾十分，這次期末考試成績也不會好，還要影響班級成績，如果考試仍然有四五科不及格的話將退到初一去，家長問：“那怎么辦？”羅老師說：“黃已15歲多了，您給她找個臨時工先做，等到夠17周歲時我讓學校再給她辦退學手續(xù)。退學后，由父親親自教育，她父親大膽調(diào)整學科教學程序，打破教材范圍，結(jié)果，女孩用9個月的時間完成了小學五年級到初二的課程，一年多的時間又讀完初三和高中的所有課程，12歲參加高考，竟以544分的成績跨入大學校門。“潤物細無聲”的教育使她入學前已達到小學三年級的水平。一旦發(fā)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”還應立即找心理醫(yī)生進行咨詢和治療。在飲食上應注意多吃些胡蘿卜、豆芽、瘦肉、動物肝臟等含維生素A和蛋白質(zhì)的食物，經(jīng)常喝些綠茶，這些都有利于電腦操作者的健康。豐富青少年的業(yè)余生活，鼓勵他們平時多參加各種活動，如外出旅游，參加社會公益活動、參加體育鍛煉等，培養(yǎng)他們對某種活動的興趣，防止陷入“非上網(wǎng)不可”的泥潭。經(jīng)常了解青少年上網(wǎng)情況，與他們共同討論網(wǎng)絡(luò)趣事。適當?shù)乜刂粕暇W(wǎng)的時間和方式。那么，我們怎樣才能幫助青少年預防上網(wǎng)成癮呢？以下幾點不妨作為參考：不要一味簡單地制止青少年上網(wǎng)，不要壓抑他們上網(wǎng)的欲望，以免促成逆反心理。一旦上網(wǎng)成癮，患者將表現(xiàn)出以下主要特征：需要明顯增加上網(wǎng)時間才能獲得滿足感；一段時間停止上網(wǎng)后，會產(chǎn)生失望、焦慮、憂郁、憤怒等消極情緒，強迫性地思考有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事情或手指不自覺地做敲擊鍵盤的動作；上網(wǎng)的次數(shù)比計劃的多，時間比計劃的長；想控制自己的上網(wǎng)時間但沒有成功；把大部分的時間用在與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情上；為了上網(wǎng)寧愿承受身體、社交、工作或?qū)W業(yè)上的損失等等。計算機成癮：指強迫性地玩計算機游戲或編制計算機程序。網(wǎng)絡(luò)強迫行為：指強迫性地進行網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交易活動。心理學家把上網(wǎng)成癮主要分成了五種類型：網(wǎng)絡(luò)色情成癮：指強迫性地從網(wǎng)上獲取色情作品等。鑒于以上原因，青少年很容易卷入網(wǎng)絡(luò)中。處在青少年時期的學生特別是高中生已經(jīng)開始注意自己的價值、人生目標、生活方式、需要及其他相關(guān)因素的能力。再者，青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們普遍存在發(fā)展性問題，有些具有社交恐懼傾向的學生在現(xiàn)實生活中很難與他人建立社交關(guān)系，便轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求網(wǎng)上友誼。對青少年來說，網(wǎng)絡(luò)的可獲得性強，許多學校和家庭都給他們提供了上網(wǎng)的條件。正如賭博、酗酒、吸毒一樣，上網(wǎng)成癮已逐漸成為一種社會問題，嚴重危害著人們的身心健康。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)上的內(nèi)容人人都可隨處可得，考慮到青少年的接受能力比較強，而鑒別能力和自制力又比較差，如果不對青少年上網(wǎng)加以正確的引導，許多青少年容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，從而成為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的患者。在中學生群體中，%的人上網(wǎng)目的是游戲，%的人是為了完成作業(yè)。以北京市中小學生為例，%，比成人高出22個百分點。到現(xiàn)在，好好的大學上不了，每天起床要做的第一什事就是到網(wǎng)上的墓地去悼念他的“妻小”，然后垂頭喪氣，喃喃自語……類似這樣的例子還有很多。15個星期后，網(wǎng)站又告知小朋，他的“妻子”、“兒子”均病重，小朋于是整頭愁眉苦臉，無精打采。他們這個網(wǎng)上的“家”真的太像家了，這個用文字和圖片堆砌的家不但有像模像樣的家具和房間布置，而且有每日三餐的菜譜，甚至還有他們虛擬的“夫妻生活”的描述！當小朋和那個女孩“結(jié)婚”不到3個星期時，網(wǎng)站通知他，他的“愛人”懷孕了，小朋大喜，每天抱書痛讀孕產(chǎn)婦注意事項。案例9： 淺析青少年上網(wǎng)成癮心理 北京《青年報》報道了這樣一件事情：小朋是北京某市屬大學學生，20歲，是個超級網(wǎng)蟲，每天都要在網(wǎng)上泡10多個小時。學生們在班主任的協(xié)助下，仔細地為雕像穿上棉衣，戴上棉帽。她決定舉行一次“為雕像送溫暖”的活動。誰知第二天，又有個小學生來問：“雕像不怕冷嗎？”班主任教師這才意識到：學生們不是開玩笑，他們是在說一件重要的事情。急急地問：“這么冷的雪天，怎么不給雕像添件衣服。這讓人不禁啞然失笑，雖然看起來有點滑稽，卻讓人從心底里油然生出一絲暖意?！保ㄒ?999年7月12日《中國青年報》）案例8：揚 起 愛 的 風 帆 ——評“為雕像穿衣服”活動 隆冬的一天，天空簌簌地飄著雪花，有一位班主任到小學去看朋友。王老師開心極了，激動而高興的說“直到今天，我也不知道是誰拿了錢，可這有什么關(guān)系呢？改了就行了。而另外一個孩子就幸運多了，當北京市光明小學的王老師知道自己的學生中有人偷拿了學生的錢后，她來到班上，不慌不忙地說：“我知道錢是怎么丟的了，是講臺拿了這10元錢！”孩子們驚愕地瞪大了眼睛，王老師笑瞇瞇地說：“咱們?nèi)嗝總€同學都走過來對講臺說一句話，提醒它改正缺點，好嗎？”聰明的孩子們立刻明白了老師的意思，有的說：“講臺呀，拿別人的東西是不對的，我們應當從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)。對于陜西省華陰市黃河工程機械廠子弟學校的小學生王某，他的班主任兼語文老師崔某把他帶到辦公室，當著另外兩個同學的面，將他的頭按到墻上，殘忍地用錐子在他的右面頰上刺了個“賤”字，以示“訓誡”。這樣鐘表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了學生，修理費成了學費，孩子的好奇心就得到了滿足，說不定他還學會了修理呢?！薄澳俏椰F(xiàn)在該怎么辦？”這個母親聽了老師的話后悔不迭。老師幽默地說：“恐怕一個中國的愛迪生被你槍斃了。聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠這位媽媽會心地笑了。來自同學們的鼓勵無疑讓魏霞振奮，因為，這以后她課堂上主動發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。正當我準備熱情洋溢地表揚她一番時，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一