【正文】 ；與其求劃一，毋寧展個性” “思想自由、兼容并包”的辦學(xué)指導(dǎo)思想 大學(xué)是“囊括大典，網(wǎng)羅眾家”，研究高深學(xué)問的地方。 其74年的人生歷程，先后經(jīng)歷了清政府時代、南京臨時政府時代、北洋政府時代和國民黨政府時代，一路經(jīng)歷風(fēng)雨，始終信守愛國和民主的政治理念，致力于廢除封建主義的教育制度，奠定了我國新式教育制度的基礎(chǔ)，為我國教育、文化、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了富有開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。曾任教育總長、北京大學(xué)校長、人學(xué)院院長、中央研究院院長等職。孫中山教育思想 非常重視教育的作用 不論是“先知先覺者”、“后知后覺者”還是“不知不覺者”，若無施予教育，則其“賢才亦無學(xué)以自廢，以致淹沒而不彰” 主張先革命后教育，先經(jīng)濟(jì)后教育 反對“教育救國論” 重視普及教育 主張所有兒童都要接受免費(fèi)教育 關(guān)于教與學(xué)的一些主張（略）蔡元培（1868—1940），浙江紹興人，漢族，民主主義革命家和教育家。是近代中國偉大的革命家、政治家、理論家、中國國民黨總理，是中華民國第一任臨時大總統(tǒng)。 高度重視師范教育 三級師范教育體系：尋常師范學(xué)校、高等師范學(xué)校、師范大學(xué) 主張民主性科學(xué)性的教學(xué)方法 反對教學(xué)上的“撲教”和“灌輸”，倡導(dǎo)“導(dǎo)之以理，撫之以術(shù)” 主張教育要有正確的目的，做到學(xué)以致用孫中山（—），原名孫文，字德明，號逸仙。中國近代史上著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。康有為教育思想 重視教育作用，倡導(dǎo)建學(xué)校育人才 “欲任天下之事，開中國之新世界，莫亟于教育” 提出實(shí)行胎教、幼教，重視女子教育 主張教學(xué)內(nèi)容德智體美并重，中西兼學(xué) 主張教學(xué)方法采用集體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗和實(shí)習(xí)梁啟超（1873—1929），漢族，廣東新會人。出身于士宦家庭，乃廣東望族，世代為儒，以理學(xué)傳家。宋代著名的書院（四大書院）王應(yīng)麟的《玉?！罚? 白鹿洞書院（江西廬山） 岳麓書院（湖南長沙） 應(yīng)天府書院（河南商丘） 嵩陽書院（河南登封）馬端臨的《文獻(xiàn)通考》： 白鹿洞書院 岳麓書院 應(yīng)天府書院 石鼓書院（湖南衡陽）中國近現(xiàn)代教育思想張之洞（1837—1909），漢族，直隸南皮(今河北南皮)人，清朝洋務(wù)派代表人物之一，其提出的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，是對洋務(wù)派和早期改良派基本綱領(lǐng)的一個總結(jié)和概括；毛澤東對其在推動中國民族工業(yè)發(fā)展方面所作的貢獻(xiàn)評價甚高，曾說過“提起中國民族工業(yè)，重工業(yè)不能忘記張之洞”。 辦法：每年仲冬，中央和地方官學(xué)選拔學(xué)生報送尚書省?！敝亓x輕利－“夫人有義者，雖貧能自樂也；而人無義者，雖富莫能自存”。董仲舒教育思想的主要內(nèi)容：（1）關(guān)于教育作用的思想 個人－“性三品”說（圣人之性；中民之性；斗筲之性） 社會－“興教化、正萬民”；“長治久安”（2）關(guān)于教育目的和內(nèi)容的思想 目的－“賢士”（“尊王明倫”的治術(shù)人才） －“萬民”（懂得“三綱五常”的被統(tǒng)治者） 內(nèi)容－“六經(jīng)”（《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》）（3）關(guān)于道德教育的原則和方法以仁安人，以義正我－“寬以待人，嚴(yán)以律己”。朱熹既是我國歷史上著名的思想家，又是一位著名的教育家。祖籍徽州婺源（今屬江西），生于尤溪（今屬福建）， 僑寓建陽（今屬福建）崇安。字元晦，后改仲晦，號晦庵。董仲舒以《公羊春秋》為依據(jù)，將周代以來的宗教天道觀和陰陽、五行學(xué)說結(jié)合起來，吸收法家、道家、陰陽家思想，建立了一個新的思想體系，成為漢代的官方統(tǒng)治哲學(xué)，對當(dāng)時社會所提出的一系列哲學(xué)、政治、社會、歷史問題，給予了較為系統(tǒng)的回答。景帝時任博士，講授《公羊春秋》。”）董仲舒和朱熹教育思想的主要內(nèi)容？董仲舒（前179—前104）漢代思想家，政治家，教育家。（“聞過則喜”，“見善則遷”，“與人為善”）磨煉意志。行有不得，皆反求諸己。（“生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也”；養(yǎng)成“浩然之氣”）反求諸己?！保Ｐ挠泻?，循序漸進(jìn)。（“君子引而不發(fā)，躍如也。雖多，亦奚以為？”）（4）關(guān)于道德教育的思想立志樂道（“君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧”）自省自克（“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”）身體力行（“君子恥其言過其行”）改過遷善（“過也，人皆見之；更也，人皆仰之”）（5）關(guān)于教師的論述學(xué)而不厭，誨人不倦（“圣則吾不能，我學(xué)不厭，而教不倦也”）以身作則，身教重于言教（“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”）孟子教育思想的主要內(nèi)容（1）關(guān)于教育的作用、目的和內(nèi)容教育的作用－社會：“得民心” 個人：“求放心”教育的目的－A、培養(yǎng)“人倫”（“父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信”） B、培養(yǎng)“才干”（“得天下英才而教育之”）教育的內(nèi)容－《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》（2）關(guān)于教學(xué)的原則和方法由博返約，深造自得。著有《孟子》一書，屬語錄體散文集。孟子是中國古代偉大的思想家，教育家。孟子 孟子（前372年－前289年），戰(zhàn)國時期魯國人(今山東鄒城人)，漢族,名軻。 1988年，75位諾貝爾獎的獲得者在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言，呼吁全世界“21世紀(jì)人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧。公元前551年9月28日，孔子出生于魯國（今山東省曲阜市東南的魯源村）；公元前479年4月11日，孔子逝世，享年72歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地?？鬃涌浊?字仲尼，漢族，春秋時期魯國人。 男女教育有區(qū)別，根源在于分工。 教育活動在生產(chǎn)生活中進(jìn)行。中外教育簡史課程的性質(zhì)地位性質(zhì) ——是一門史實(shí)性、理論性、應(yīng)用性相結(jié)合的