老師教育教學(xué)理論知識(shí)及應(yīng)用整理版-文庫(kù)吧資料
2025-08-02 10:18本頁(yè)面
【正文】 、小結(jié)、總結(jié)等。3你認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題有哪些？答：在傳統(tǒng)教學(xué)中，教案是實(shí)施課堂教學(xué)的方案，設(shè)計(jì)的依據(jù)是教學(xué)大綱，是教學(xué)大綱的具體化。2．精心的預(yù)設(shè)無(wú)法全部預(yù)知精彩的生成課堂。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)。3新課程理念下，教師備課的基本要求有哪些？答：一、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確二、內(nèi)容選擇要合理三、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵四、要全面了解學(xué)生水平五、學(xué)法制定要恰當(dāng)，切合學(xué)生實(shí)際六、教學(xué)方法要精選，體現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂環(huán)境的改善七、問(wèn)題設(shè)計(jì)要精當(dāng)八、教學(xué)細(xì)節(jié)要周密安排九、教具和課件準(zhǔn)備要充分十、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)3在教學(xué)實(shí)踐中你是如何處理課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的辯證關(guān)系？答：1．精彩的生成離不開(kāi)之前的精心預(yù)設(shè)?！笨傊瑘?jiān)持和做好在多媒體課件的制作中運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念和手段對(duì)課件進(jìn)行設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，有助于我們提高多媒體課件的制作水平。”課件構(gòu)架設(shè)計(jì)將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成一個(gè)清晰的課件構(gòu)架是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 4，現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。 1，現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具，是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。2簡(jiǎn)要回答什么是教育技術(shù)？答：現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念：現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。四、課件制作問(wèn)題較多 談到課件的制作就不能不提到腳本。二、媒體的單一化 在多媒體的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，人們僅僅使用了多媒體電腦的一小部分功能，即單一媒體。2在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？答：一、對(duì)多媒體認(rèn)識(shí)的模糊 當(dāng)前有許多教師在課堂中使用了多媒體電腦，便 認(rèn)為教學(xué)方法現(xiàn)代化了，就是多媒體教學(xué)。自主—監(jiān)控型自主—監(jiān)控型的基本特點(diǎn)是：在網(wǎng)絡(luò)教室里，學(xué)生可以根據(jù)自己所需及自己能力自行使用教師提供的教學(xué)資源(包括數(shù)字化資源和非數(shù)字化資源)，選擇學(xué)習(xí)預(yù)備知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)或拓展知識(shí)。2簡(jiǎn)單回答學(xué)科教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)中基本模式？答：一、學(xué)科本位型課程整合模式帶疑探究—講授示范—?jiǎng)邮植僮餍徒處熓紫雀鶕?jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)提出具有吸引力和探究性的問(wèn)題，并用激勵(lì)性和引導(dǎo)性的語(yǔ)言點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行思考與自主探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已具備的信息技術(shù)技能主動(dòng)探索解決問(wèn)題。這兩種學(xué)習(xí)方式具有共同的特點(diǎn)——都是一種雙向的交互式學(xué)習(xí)方式。模擬教學(xué)模擬教學(xué)指利用多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)結(jié)合,用來(lái)模擬,仿真或再現(xiàn)一些實(shí)際中不存在或難以體驗(yàn)的事物,使學(xué)習(xí)者身臨其境,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)水平。六、將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂的反思。四、將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于減輕教師的教學(xué)工作量。二、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，有利于幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。教育過(guò)程中現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用已經(jīng)開(kāi)始成為影響受教育者素質(zhì)水平發(fā)展的一個(gè)重要因素，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的記憶、理解能力等。在教學(xué)中盡最大的努力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”達(dá)到實(shí)施數(shù)學(xué)課改的目標(biāo)。：“不要把學(xué)生腦袋拿來(lái)填進(jìn)知識(shí)，而應(yīng)該把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種，教師的角色是點(diǎn)燃火種的人”談?wù)勀銓?duì)這些話(huà)的認(rèn)識(shí)。第四、愛(ài)心。第三、進(jìn)取心。第二、責(zé)任心。答：我認(rèn)為師德的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：第一、事業(yè)心。因此，教師要將嚴(yán)格要求與尊重有機(jī)地相結(jié)合起來(lái)，才能取得好的效果。二、教師和學(xué)生在人格上是平等的。請(qǐng)你談?wù)勛鹬貙W(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生之間的關(guān)系。四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭教師的主要職責(zé)是把人類(lèi)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，有比較高的教學(xué)水平和教學(xué)方法，這是一個(gè)社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。一個(gè)好的教師，在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說(shuō)教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。1聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)該怎樣做到 “ 德高為師，為人師表 ” ？答：一、獻(xiàn)身教育，忠于本職 這是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，教師就是要長(zhǎng)年累月，默默耕耘，為培養(yǎng)后一代傾注自己全部的心血，以認(rèn)真教學(xué)、培養(yǎng)后代為天職。讓孩子抬不起頭，失去改正的信心。鼓勵(lì)教育。曉之以理，動(dòng)之以情。擺清事實(shí)。1“學(xué)生只要犯點(diǎn)錯(cuò)誤，老師就讓學(xué)生找家長(zhǎng)”，你是如何看待這一現(xiàn)象的？答：老師應(yīng)這樣教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生：調(diào)查為先。對(duì)學(xué)困生，應(yīng)按他們的實(shí)際，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)有利于他們的發(fā)展進(jìn)步，有利于發(fā)展學(xué)困生的某些長(zhǎng)處。（4）建立新的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，正如德國(guó)教育家第斯多惠指出的：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。（3）實(shí)施分層教學(xué)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。肯學(xué)習(xí)，成績(jī)必然會(huì)提高。學(xué)生看到自己的進(jìn)步，看到成績(jī)?cè)谏仙?，因而逐步就有了信心，就有了學(xué)習(xí)積極性。二、解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，應(yīng)采取以下對(duì)策：教育對(duì)策——幫助學(xué)困生克服心理障礙教學(xué)對(duì)策 ?。?）教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與竅門(mén)，樹(shù)立學(xué)好的“心理優(yōu)勢(shì)”，如教給學(xué)生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹(shù)立起信心。3. 學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)內(nèi)容的短期不適應(yīng)每一個(gè)人在其成長(zhǎng)過(guò)程中，由于個(gè)體特征的不同，出現(xiàn)短期不適應(yīng)的情況也會(huì)不同，這種不適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短也會(huì)不同。，代替了后進(jìn)生、差生等違背教育原則的詞語(yǔ)，但是不是替代了教師的認(rèn)識(shí)，是學(xué)困生產(chǎn)生的原因之一。 擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)面，減輕升學(xué)就業(yè)的壓力，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)格法規(guī)法紀(jì)。二、解決中小學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)的對(duì)策。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，改善教育生態(tài)環(huán)境加強(qiáng)教學(xué)研究，增強(qiáng)教研服務(wù)于教學(xué)的功能。1基礎(chǔ)教育包括哪幾類(lèi)教育？基礎(chǔ)教育應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展打好什么基礎(chǔ)？答：⑴ 分廣義和狹義兩種 狹義的基礎(chǔ)教育就是義務(wù)教育,包括小學(xué)6年和初中3年 廣義的,包括學(xué)前教育,包括義務(wù)教育階段,包括高中階段教育,也就是說(shuō),.⑵ 基礎(chǔ)教育應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展打好以下基礎(chǔ)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，由注重知識(shí)的傳授向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生打好人生底色?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)
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