【正文】 構(gòu)設(shè)計；（7） 設(shè)計小結(jié)（設(shè)計特點及補充說明，鑒別比較分析，個人體會等）；（8) 參考文獻(xiàn)。 二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)過的板料成形工藝與模具設(shè)計課程，設(shè)計一套沖壓制品成型所用的模具。 掌握沖壓模具的基本結(jié)構(gòu)組成和特點。四、設(shè)計參考資料 《鍛造工藝及模具設(shè)計資料》 李 尚 健 編 機(jī)械工業(yè)出版社 《模鍛課程設(shè)計指導(dǎo)書》 《鍛模圖冊》 張 振 純 編 機(jī)械工業(yè)出版社制訂人：徐吉生審定人：批準(zhǔn)人：2005年4月鍛壓專業(yè)方向《板料成形工藝與模具設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué) 時： 2周 學(xué) 分： 2學(xué)分開課學(xué)期： 第七學(xué)期課程類別： 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課程性質(zhì)： 專業(yè)課程設(shè)計適用專業(yè)： 鍛壓專業(yè)一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程設(shè)計為鍛壓專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，本課程設(shè)計教學(xué)目的是使學(xué)生較好地掌握板料成形過程及模具結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、設(shè)計能力。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)課程實際的指導(dǎo)教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任，青年教師在承擔(dān)此課之前必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。說明書的格式如下：（1） 統(tǒng)一稿紙，正規(guī)書寫；（2) 豎訂橫寫，每頁右側(cè)畫一豎線，留出25mm空白，在此空白內(nèi)標(biāo)出該頁中所計算的主要數(shù)據(jù)；（3) 附圖要清晰注上必要的符號和文字說明，不得潦草；2. 說明書的內(nèi)容及計算說明項目（1）封面；（2） 目錄；（3）原始數(shù)據(jù)及資料；（4） 對設(shè)計課題的分析（5）簡圖；（6） 設(shè)計計算；（7） 設(shè)計小結(jié)（設(shè)計特點及補充說明，個人體會等）；（8） 參考文獻(xiàn)。 本課程設(shè)計的目的是：將專業(yè)課塑性成形工藝及模具設(shè)計的理論知識應(yīng)用于技術(shù)實踐，學(xué)會和掌握模具設(shè)計的方法和過程，學(xué)會查閱和使用技術(shù)資料，培養(yǎng)獨立進(jìn)行工藝設(shè)計和模具設(shè)計的能力。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 1每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生為15～20名，且每生一題（可以同類不同參數(shù)），要求明確題目及參數(shù)；提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，指導(dǎo)學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天指導(dǎo)時間不少于2小時；組織答辯、給出客觀公正的成績。（2） 零件圖A2一張；要求如下：；、正確；、配合、形位公差；。說明書的格式如下：（1）、 統(tǒng)一B5紙，5號宋體字打??；（2）、 豎訂橫寫，排版格式嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處關(guān)于“本科生課程設(shè)計教學(xué)大綱排版格式”的要求；（3）、附圖及附表要標(biāo)明圖號、圖題及表號、表題；2. 說明書的內(nèi)容及計算說明項目（1）、統(tǒng)一的封面格式；（2）、設(shè)計任務(wù)書；（3）、目錄；（4）、 原始設(shè)計參數(shù)；（5）、對設(shè)計課題的分析；（6）、 設(shè)計計算；（7）、設(shè)計小結(jié)；（8）、 參考文獻(xiàn)。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量根據(jù)所學(xué)過的力學(xué)、機(jī)械零件、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程，按給定不同的參數(shù)設(shè)計一傳動裝置（a、二平行軸傳動的齒輪機(jī)座， b、二垂直軸傳動的齒輪箱， c、雙偏心擺式飛剪主傳動），每生一題，獨立完成。并在實際設(shè)計中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過最基本的且具有代表性的結(jié)構(gòu)設(shè)計，了解和掌握機(jī)械設(shè)計的基本方法，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間即能掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計要素，又具有一定的設(shè)計分析和計算能力。1. 培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計能力。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)1每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生為10～15名，且每生一題（可以同類不同參數(shù)），要求明確題目及參數(shù)；協(xié)助學(xué)生查找必要的參考資料和相應(yīng)的樣圖；與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，指導(dǎo)學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天指導(dǎo)時間不少于2小時；組織答辯、給出客觀公正的成績。3. 設(shè)計圖紙1）設(shè)備裝配圖A0一張；要求如下：a. 計算機(jī)繪圖，生成三維實體圖；b. 在三維實體圖基礎(chǔ)上生成平面圖；c. 視圖表達(dá)完整正確；d. 給出必要的技術(shù)要求；e. 尺寸及配合標(biāo)注方法正確。3） 設(shè)計小結(jié)。說明書的格式如下：執(zhí)行教務(wù)處關(guān)于“本科生課程設(shè)計教學(xué)大綱排版格式”的要求；2. 說明書的內(nèi)容1） 對設(shè)計課題的分析。每生一題，獨立完成。3. 通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、撰寫技術(shù)要求，并具有查閱手冊和借鑒參考資料的能力。2. 通過課程設(shè)計，使學(xué)生從構(gòu)成機(jī)械設(shè)備的基本零、部件結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)設(shè)計的要求合理組合，完成從零件到裝配體的整個設(shè)計過程。四、設(shè)計參考資料1. 王春行主編，《液壓伺服控制系統(tǒng)》，機(jī)械工業(yè)出版社，19892. 雷天覺主編，《新編液壓工程手冊》（上、下冊），北京理工大學(xué)出版社，19983. 成大先主編，《機(jī)械設(shè)計手冊》單行本，化學(xué)工業(yè)出版社，20044. 路甬祥主編，《液壓氣動技術(shù)手冊》，機(jī)械工業(yè)出版社，2002制定人：劉勁軍審定人：高英杰批準(zhǔn)人：高殿榮2005年5月工程設(shè)計及分析專業(yè)方向《三維設(shè)計技術(shù)》課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編號： 學(xué) 時： 學(xué) 分：開課學(xué)期：第七學(xué)期適用專業(yè)：機(jī)械類課程類別：實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課程性質(zhì)：專業(yè)課程設(shè)計一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程設(shè)計是本科生在完成基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)專業(yè)理論知識來進(jìn)行實際工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的一次全面綜合性訓(xùn)練，旨在使學(xué)生在掌握機(jī)械設(shè)計的基本知識基礎(chǔ)上,完成一定量的設(shè)計內(nèi)容并熟練掌握三維設(shè)計技術(shù)，為畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。三、指導(dǎo)教師的職責(zé) 課程實際的指導(dǎo)教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任，青年教師在承擔(dān)此課之前必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。設(shè)計工作量適合教學(xué)計劃中所規(guī)定的教學(xué)時數(shù)。具體設(shè)計內(nèi)容如下：明確設(shè)計依據(jù)進(jìn)行工況分析；擬訂液壓系統(tǒng)或氣壓系統(tǒng)的實現(xiàn)方案和系統(tǒng)原理圖；靜態(tài)計算：確定液壓系統(tǒng)或氣動系統(tǒng)的主要參數(shù)；液壓元件或氣壓元件及液壓油的選擇計算；液壓油源或氣源的選擇和計算；設(shè)計典型的液壓元件或氣壓控制元件：如控制閥和執(zhí)行元件；繪制正式工作圖和編制技術(shù)文件。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量流體傳動與控制系統(tǒng)設(shè)計是整個工程設(shè)計的一部分，它與主機(jī)的設(shè)計要求是緊密相關(guān)的，兩者必須同時進(jìn)行。本課程設(shè)計的目的是：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)課知識和其它先修課程的理論知識和生產(chǎn)實踐知識，解決工程實際問題的能力，并通過實際設(shè)計訓(xùn)練使所學(xué)理論知識得以鞏固和提高；讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握典型液壓傳動系統(tǒng)、氣壓傳動系統(tǒng)和液壓伺服控制系統(tǒng)的設(shè)計計算方法，培養(yǎng)獨立設(shè)計能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)15～20名，基本做到一生一題，設(shè)計內(nèi)容不得完全相同，設(shè)計題目及內(nèi)容要求明確；提供必要的參考資料；與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，幫助學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位，每天至少與學(xué)生見面一次。（5）說明書正文的內(nèi)容及計算說明項目包括：零件工藝分析；毛坯制造形式選擇；零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計（毛坯的選擇、定位基準(zhǔn)的選擇、工藝路線的擬訂、加工余量的確定、工序尺寸的計算、加工設(shè)備的選擇、切削用量的確定等）；某工序所使用的工藝裝備設(shè)計（如夾具設(shè)計包括問題的提出、定位方案的確定、定位誤差的分析計算、夾緊方案的確定、切削力的計算、夾緊力的分析計算等）；設(shè)計小結(jié)（設(shè)計特點及補充說明）。3. 設(shè)計說明書設(shè)計說明書是設(shè)計的理論計算依據(jù)。(2) 完成原始零件圖、毛坯圖、機(jī)械加工工藝過程綜合卡各一張，工藝裝備(夾具或刀具)結(jié)構(gòu)設(shè)計裝配圖一套及其主要零件圖一張。2. 設(shè)計工作量(1) 獨立完成設(shè)計說明書一份,不少于5000字。包括定位基準(zhǔn)的選擇、工藝路線的擬訂、加工余量的確定、工序尺寸的計算、加工設(shè)備的選擇、切削用量的確定等 (4) 某一工藝裝備的設(shè)計。任務(wù)書中的原始技術(shù)參數(shù)齊全，設(shè)計題目一律定為：零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程及工藝裝備設(shè)計（給定生產(chǎn)綱領(lǐng)以及其它特殊的要求）。所選被加工零件來自生產(chǎn)中，并為學(xué)生所熟悉，復(fù)雜程度適中，工作量適當(dāng)。 進(jìn)一步提高使用技術(shù)資料、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的能力，編寫技術(shù)文件(說明書)以及計算機(jī)的應(yīng)用能力等。使學(xué)生在以下幾個方面得到訓(xùn)練： 科學(xué)合理地解決零件制造過程中的毛坯形式選擇和設(shè)計、定位和夾緊分析計算、工藝路線安排、工藝尺寸換算等問題，保證零件生產(chǎn)的快速、高質(zhì)、低成本。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)15名左右，至少應(yīng)準(zhǔn)備4個以上設(shè)計內(nèi)容、要求明確題目； 提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖； 與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，幫助學(xué)生確定最后的設(shè)計方案； 教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查； 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新； 指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位，每天至少與學(xué)生見面一次。 設(shè)計圖紙 X—Y數(shù)控工作臺總裝圖一張（0＃），零件圖1張（1＃）,電氣原理圖1張（1＃）。說明書的內(nèi)容應(yīng)包括：封面、目錄、原始數(shù)據(jù)及資料、對設(shè)計課題的分析、設(shè)計計算、設(shè)計總結(jié)、參考文獻(xiàn)等。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及