初三物理教學計劃-文庫吧資料
2024-08-04 00:20本頁面
【正文】 學生營造親手做實驗的機會，培養(yǎng)動手能力和物理學習的興趣，培養(yǎng)科學探究能力。 四、教學目標品德目標：在物理教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的科學探究精神，激發(fā)學生物理學習興趣，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 ，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生聯系實際，動手實踐的機會。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。 ，要加強綜合，簡化解題思路和方法，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使學生掌握科學有效的思維方法，快樂的學習，快速提高成績。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。 教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。20172018學年度第一學期初三物理 教 學 計 劃 2017年8月10日初三物理教學計劃初三物理的學習，是初中學習過程的第三個階段，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用物理知識解決實際問題的能力，使學生懂得物理知識來源于生活又服務于生活的道理，并且電學在中考總分中占28分，是初中物理的核心部分，因此初三物理越發(fā)重要了，本學期教學工作安排如下： 一、學情分析：初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能 考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下經過一年的物理學習，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。二、教材分析教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在學
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