【正文】 于和平利用核能，必須控制鏈式反應的速度，使核能緩慢而又平穩(wěn)地釋放出來?；鹎蚶鋮s后變成褐色煙云，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云。如果對裂變的鏈式反應不加控制，在極短時間(約百萬分之幾秒)會釋放出大量核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個原理制成的。于是裂變反應便會鏈鎖式地自行持續(xù)下去。因為放出的中子，又可以轟擊其它鈾核，使它們也發(fā)生裂變。如果外界的中子停止轟擊，裂變也就停止。由此可知，裂變是獲得大量核能的重要途徑。教師小結(jié)并強調(diào)：用中子轟擊鈾235，鈾核(質(zhì)量大的核)會分裂成兩部分(兩個中等質(zhì)量的核)，這種現(xiàn)象叫做核裂變，簡稱裂變。了解裂變釋放出的核能十分巨大。(觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結(jié)合閱讀課文中的39。板書：裂變指導學生閱讀教材上講裂變那一段課文。那么，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間，而在原子核中，質(zhì)子和中子則是緊密地結(jié)合在一起的。原子核又是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子(質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為核子)組成的。要了解核能是怎么回事，就需要從物質(zhì)結(jié)構(gòu)——原子和原子核的組成說起。目前世界上利用核能發(fā)電的核電站已有400多個。(二)教具原子和原子核的掛圖，鏈式反應的掛圖(能用幻燈顯示原子、原子核的結(jié)構(gòu)和鏈式反應的情況更好)。初三物理教學計劃7(一)教學目的?！皶阈@”活動，每月至少讀一本好書，并記錄學習筆記。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。（二）輔導學生時應注意：對優(yōu)秀率的學生應注意課堂提問頻率；對后進生應盡量采取單獨輔導的方式；在6：30—7:00進班為學生答疑；在班級里建立幫扶小組。三、目的要求：按時完成教學任務；抓優(yōu)生，保證優(yōu)秀率進一步提高；提高合格率，爭取不讓任何一個學生掉隊；利用一切課堂教學的機會對學生進行德育教育，配合班主任幫助學生德行的`提高。復習時應以新課程標準和考試說明為指導，以教材為核心，立足于平時的課堂教學，緊密聯(lián)系生活實際。15班學生優(yōu)秀率潛力較大，合格率有波動，加之學生在學習主動性上更缺乏一些，因而本學期15班培優(yōu)補差需同時進行。中等學生來說則鞏固原有基礎(chǔ)之下，逐步提升八、同事之間要團結(jié)合作初三物理教學計劃5一、學生情況簡析：15班總體上學生較服從老師教育，基本上能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但仍然缺乏主動性，積極性。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。注意細節(jié)，減少不必要的失分。六、學生應試能力訓練教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到物理知識和解題技巧的那種。有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。五、要有針對性的練習進行各種題型的訓練切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”。所以我們在教學的過程中要不斷的強調(diào)，重復多次。不懂的知識點要弄懂；將經(jīng)常做錯的題弄明白。四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習升中考試是以知識和技能題為主是面對的是大部分學生。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結(jié)出來，教授給學生。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。讓他有個勁頭去自覺地學物理中學生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。我們應該適當給予他們成功感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。認真努力學習，提高學生的自信心在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。學習成績的好壞，關(guān)鍵是學生心理是怎樣看待學習的。不能過急過快。此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內(nèi)進行一次簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。這個階段強調(diào)學生對知識掌握的扎實程度，專題復習是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。進行專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。第二階段分塊和專題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復習。所有知識重新過一遍，目的在于知識的回收。掃清知識障礙，打好基礎(chǔ)。大家都各自進行了精心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：一、復習計劃第一階段全面章節(jié)復習階段，全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，重視課文重要描述。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。因此，教學中要加強演示和學生實驗重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。學生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。二、教材分析：①重點難點密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡單機械、比熱容。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。保護學生的學習興趣。幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。C、重視探究活動中的交流與合作。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。四、教改措施：在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的`全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予表揚，中等的學生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。具體要求。難點在壓強和浮力，熱和能。3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)。一、基本情況今年我擔任九年級三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎(chǔ)不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰?？傊?，在教學中我們將認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，順利完成教育教學任務。對他們多關(guān)心和溝通，留給學生一定的糾錯和消化時間。模擬中考，素質(zhì)適應。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。二、研究中考試題、讀透《課程標準》研究近幾年我市的中考命題，不難發(fā)現(xiàn)試題特點：課標規(guī)定的重點內(nèi)容和學生生活實際聯(lián)系的命題增多；檢查學生創(chuàng)新意識和實踐能力的題增多；與實驗考查有關(guān)的命題增多；偏題、怪題和難題的數(shù)量基本消失。要講清速度、密度、壓強、功率和機械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。5月份，完成二輪專題復習，以專題為單位，專題的劃分要合理。按照章節(jié)進行復習，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。，不能放松任何一個細節(jié)的管理。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；。，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。（