長(zhǎng)春市汽車產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外語(yǔ)組王洋-文庫(kù)吧資料
2025-07-27 15:13本頁(yè)面
【正文】 kes on Mid–Autumn Day. 設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)話，直接引出 autumn ,根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)，以猜謎的形式引出 Mid–Autumn Day ，通過(guò)個(gè)別、分組認(rèn)讀，加深記憶。并引出游泳衣這個(gè)單詞。加深對(duì) Children’s Day的記憶。 T: What is the weather like in summer? S: It is hot . T: What do you like to eat in summer ? S: I like to eat watermelons./ I like to eat icecreams. T: Do you like summer? Do you know the festival in June? It is Children’s Day. 設(shè)計(jì)意圖：在老師的指引下，學(xué)生通過(guò)手勢(shì)變化，拍打節(jié)奏認(rèn)讀新短語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。知識(shí)內(nèi)容從簡(jiǎn)到難，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造張口說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。 T: What’s the weather like in spring ? S: It’s warm. T: The weather is nice and warm .So please put on your sports wear. Read after me . S: sports wear …… 設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)，引出溫暖的春季最常見(jiàn)的服裝是運(yùn)動(dòng)服，貼近學(xué)生生活，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在教師的引領(lǐng)下逐步展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 （ 3）、情感目標(biāo)： 通過(guò)欣賞美麗的圖片，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。由于在平時(shí)的課堂中我已經(jīng)對(duì) “ What’s your favorite season ?”這一句型有所滲透，所以大部分學(xué)生能聽(tīng)懂此句型，并能做出正確的回答。本節(jié)課是操練單詞和對(duì)話的功能課，所以在課堂上我采取各種教學(xué)方法使學(xué)生愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 本單元的主題是 seasons,學(xué)生主要學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)和每個(gè)季節(jié)的氣候情況，能用句型“ What’s your favorite season ?” “What’s the weather like in…?” “What can you do in ……” 來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言綜合交際活動(dòng)。長(zhǎng)春市汽車產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 外語(yǔ)組 王洋 Seasons 課堂講稿 一、教學(xué)背景分析 (1)、教材分析 （ 2）、學(xué)情分析 二、教學(xué)目標(biāo) （ 1）、知識(shí)目標(biāo) （ 2）、能力目標(biāo) （ 3）、情感目標(biāo) （ 4）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 三、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì) Step One : Warmup (Free talk) Step Two : Presentation Step Three: Practice St
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