跨越詞匯障礙的門檻滬杭初中英語課例研究小組-文庫吧資料
2024-08-03 13:31本頁面
【正文】 2．執(zhí)教教師要努力探索多種行之有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，并在 詞匯教學(xué)的全過程中加以嘗試和展現(xiàn)其對(duì)于促進(jìn)認(rèn)知的效果。 3．有助于學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的指導(dǎo)輕描淡寫，教學(xué)的重點(diǎn)錯(cuò)位。 分析與診斷 ： 1．教學(xué)任務(wù)比較分散，任務(wù)之間缺乏以主線為導(dǎo)引的整合?？? 越 詞 匯 障 礙 的 門 檻 滬杭初中英語課例研究小組 匯報(bào)的主要內(nèi)容： 一、選題的理由與目標(biāo) 二、研究的過程與改進(jìn) 三、形成的共識(shí)與結(jié)論
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