【摘要】?第14課理性之光?簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點,概述啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。?、伏爾泰、盧梭和康德等啟蒙思想家的主要思想觀點?;三大運動之間的內(nèi)在聯(lián)系與嬗變?一、啟蒙運動?1.背景?(1)經(jīng)濟(jì):資本主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。?(2)思想:新興資產(chǎn)階級在
2024-11-25 11:55
【摘要】17世紀(jì),啟蒙運動在歐洲興起。為什么繼文藝復(fù)興之后,歐洲這一時期再次發(fā)生了思想解放運動?提示:一定的思想文化是一定社會的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映。請同學(xué)們回顧一下17世紀(jì)歐洲發(fā)生的重大變化。(從經(jīng)濟(jì)、階級關(guān)系、政治、思想諸方面思考)英國哲學(xué)家羅素給啟蒙運動下了一個很簡潔但也很中肯的定義:“啟蒙運動本質(zhì)上是對有獨立見解的知
2024-11-26 12:57
【摘要】人文主義發(fā)展階段背景事件反對對象產(chǎn)生階段發(fā)展階段文藝復(fù)興宗教改革天主教封建神學(xué)天主教教皇權(quán)威◆西方人文主義發(fā)展◆14世紀(jì)資本主義萌芽產(chǎn)生16世紀(jì)資本主義萌芽發(fā)展17世紀(jì)資本主義進(jìn)一步發(fā)展西方人文精神的起源與發(fā)展第14課理性
2024-11-25 19:57
【摘要】第7課啟蒙運動學(xué)業(yè)水平測試要求(1)了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點及其代表作(2)探討啟蒙運動的重要影響一理性時代的到來二法國的啟蒙思想家三啟蒙運動的擴(kuò)展一、啟蒙運動的發(fā)生1、原因:(1)資本主義進(jìn)一步發(fā)展(2)新興
2024-12-02 17:34
【摘要】第15課理性之光■孟德斯鳩:法的精神■伏爾泰:自由與平等■盧梭:社會契約■康德:人非工具第15課理性之光導(dǎo)入研究西方啟蒙運動的最新專著第15課理性之光18世紀(jì),資本主義生產(chǎn)方式接近確立,思想領(lǐng)域掀起一場更為激進(jìn)、徹底的啟蒙運動。啟蒙思想家繼承弘揚文藝復(fù)興人文主義精神,高舉
2025-07-26 07:50
【摘要】四理性之光與浪漫之聲課前預(yù)習(xí)課標(biāo)要求:簡述盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點,概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。通史坐標(biāo):知識梳理一、康德道出啟蒙的真諦:認(rèn)為人是自由、平等的;提出的自由:人不是他人的工具,應(yīng)該運用自己的理智,獨立思考,理性判斷。:對做了哲學(xué)的探討,確立了人類的主體地位
2025-07-24 17:05
【摘要】四、理性之光與浪漫之聲一、康德道出啟蒙的真相:啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo),就對自己的理智無能為力。康德(德)當(dāng)其原因不在于缺乏理智,而在于不經(jīng)別人的引導(dǎo)就缺乏勇氣與決心去加以運用時,那么這種不成熟狀態(tài)就是自己所加之于自己的了。追求思想的自由
2025-07-24 17:21
【摘要】第一篇:高中歷史理性之光教學(xué)反思岳麓版 (高頻考點)版高中歷史理性之光教學(xué)反思岳麓版 如何優(yōu)化教學(xué),提高歷史復(fù)習(xí)效果隨著高三到來,如何備課,如何優(yōu)化課堂教學(xué),使我們的歷史課堂變得生動有趣,從而獲得...
2024-10-25 03:54
【摘要】第14課理性之光教學(xué)目標(biāo):1.熟悉啟蒙運動的背景,記憶孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭和康德等啟蒙運動先驅(qū)的主要觀點,理解啟蒙思想的意義。2.認(rèn)識“三權(quán)分立學(xué)說”“社會契約論”“人非工具”的含義及歷史意義。3.比較“啟蒙運動”與“文藝復(fù)興”,揭示人文主義的新發(fā)展。4.通過學(xué)習(xí)啟蒙運動,理解世界民主政治建設(shè)的過程,樹立民主與法制觀念的價值取向
2024-12-11 18:07
【摘要】沅中石明德1復(fù)習(xí)提問:1、文藝復(fù)興產(chǎn)生的條件是什么?資本主義萌芽的產(chǎn)生,意大利豐厚的文化遺產(chǎn)和眾多的人才。2、文藝復(fù)興的核心內(nèi)容是什么?人文精神3、什么是人文精神?人文精神:肯定人的價值與尊嚴(yán),重視人的作用和需要,主張一切以人為本,要求一切從人出發(fā),最終一切為了人。(肯定人,注重人性)沅中石明德2
2024-08-29 00:49
2025-08-10 13:23
【摘要】第3單元第14課(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.18世紀(jì),資本主義生產(chǎn)方式接近確立,思想領(lǐng)域掀起一場更為激進(jìn)、徹底的啟蒙運動。啟蒙運動時期的人文主義思想表現(xiàn)為()①崇尚理性②提倡科學(xué)③關(guān)注社會④反對專制,抨擊天主教會的權(quán)威和迷信A.①②③B.②
2024-11-23 09:04
【摘要】第四課理性之光與浪漫之聲簡述盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點,概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。一、康德道出啟蒙的真諦啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo),就對自己的理智無能為力??档拢ǖ拢┊?dāng)其原因不在于缺乏理智,而在于不經(jīng)別人的引導(dǎo)就缺乏勇氣
2025-08-07 13:36
【摘要】民主選舉:投出理性的一票第一框題?這些選舉方式各有什么優(yōu)缺點?2.選舉方式的選擇受哪些因素的制約??本課導(dǎo)讀一、選舉方式的選擇、間接選舉,等額選舉、差額選舉的含義及優(yōu)缺點比較直接選舉間接選舉優(yōu)點局限性適用范圍能使每個選民都有表達(dá)自己意愿的機(jī)會,能選擇自己心目
2024-11-18 00:55
【摘要】感性,理性的高一作文 心中之情,腦中之理 鋼琴的黑白鍵,只有互相配合才能彈奏出優(yōu)美的樂章。光明和黑暗只有互相交替,才能開創(chuàng)一個新的世紀(jì)。感性和理性只有互相把握,人才能屹立于世界之林。 —題記 ...
2025-04-05 12:57