【摘要】空間中直線與平面之間的位置關(guān)系課前練習(xí)新課隨堂練習(xí)小結(jié)小測作業(yè)3、下圖是一個(gè)長方體，則B′B所在的直線與D′D所在的直線的位置關(guān)系是，則A′A所在的直線與C′D′所在的直線所成的角是度；若∠BA′B′=30o,則
2024-11-24 21:27
【摘要】第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系人教版必修二陳基耿問題：平面幾何中，兩條直線的位置關(guān)系：平行或相交在空間中是否還是如此呢？在正方體A1B1C1D1-ABCD中，說出下列各對(duì)線段的位置關(guān)系A(chǔ)BCDA1B1C1D1（1）AB和C1D1；（2）A1C1和AC
【摘要】空間中直線與直線之間的位置關(guān)系A(chǔ)BCD復(fù)習(xí)：平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系相交直線平行直線相交直線（有一個(gè)公共點(diǎn)）平行直線（無公共點(diǎn)）兩路相交立交橋立交橋中,兩條路線AB,CDaboab既不平行，又不相交異面直線異面直線舉例ABCD
2025-07-30 16:27
【摘要】三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二課時(shí)分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁的內(nèi)容教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識(shí)和能力。
2024-11-30 04:27
【摘要】新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材:人教版?復(fù)習(xí)引入?新課講解?例題選講?課堂練習(xí)?課堂小結(jié)ABCD復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備：平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系相交直線平行直線相交直線（有一個(gè)公共點(diǎn)）平行直線（無公共點(diǎn)）兩路相交立交橋立交橋中,兩條路線AB,CDaboab既不平行，又
【摘要】空間中直線與平面之間的位置關(guān)系一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容1．了解空間中點(diǎn)、線、面的基本性質(zhì)及位置關(guān)系。2．通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)空間中直線和平面的位置關(guān)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述空間中直線與平面的位置關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)立體幾何打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能學(xué)生通過動(dòng)手操作模型或觀察實(shí)例，直觀的認(rèn)識(shí)空間中直線與平面的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力。
2025-04-22 12:22
【摘要】課題空間中直線與直線之間的位置關(guān)系教材版本新課標(biāo)：人教版《數(shù)學(xué)2》授課時(shí)間、授課人2021-12-25胡春林授課班級(jí)銅陵三中2021級(jí)高一（2）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)要點(diǎn)二、能力要求，會(huì)用異面直線的定義判斷兩直線的位置關(guān)系。。。
2024-12-05 21:39
【摘要】空間中直線與直線之間的位置關(guān)系（第1課時(shí)）潮州高級(jí)中學(xué)陳悅一、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解空間中兩條直線的位置關(guān)系，并能判斷直線與直線之間的位置關(guān)系；（2）理解異面直線的概念、畫法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；（3）理解并掌握公理4，并能運(yùn)用它證明簡單的幾何問題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn):（1
2024-12-06 15:35
【摘要】空間中直線與直線之間的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)授課人:馬遠(yuǎn)彪霍邱二中20211125課題：空間中直線與直線之間的位置關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、掌握空間兩條直線
【摘要】§空間中直線與平面§平面與平面之間的位置關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）了解空間中直線與平面的位置關(guān)系；（2）了解空間中平面與平面的位置關(guān)系；（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2、過程與方法（1）學(xué)生通過觀察與類比加深了對(duì)這些位置關(guān)系的理解、掌握；（2）讓學(xué)
【摘要】1.掌握空間直線與平面之間的位置關(guān)系；2.滲透“點(diǎn)線面體”轉(zhuǎn)化思想重難點(diǎn)：直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系1.如圖是正方體的平面展開圖，則在這個(gè)正方體中：①BM與ED平行；②CN與BE是異面直線；③CN與BM成60°角
2024-11-25 03:40
【摘要】平面圖形：空間圖形(立體圖形)：就是由同一平面內(nèi)的點(diǎn)、線所構(gòu)成的圖形。就是由空間內(nèi)的點(diǎn)、線、面所構(gòu)成的圖形。1．平面的“定義”“平面”是最基本的幾何概念，對(duì)它只能描述而不加定義。特點(diǎn)：“平”,“無限伸展”,“無大小”,“無厚薄”。【練習(xí)】判斷下列說法是否正確？
2024-10-13 15:17
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）了解空間中兩條直線的位置關(guān)系，并能判斷直線與直線之間的位置關(guān)系；（2）理解異面直線的概念，畫法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；（3）能運(yùn)用公理4證明簡單的幾何問題，掌握轉(zhuǎn)化的思想方法，把空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決。2、過程與方法（1）師生共同討論與講授法相結(jié)合；（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷歸納整理所學(xué)知識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（
2025-05-17 22:26
【摘要】平面觀察教室里的桌面、黑板面，它們呈現(xiàn)出怎樣的形象？實(shí)例引入觀察活動(dòng)室里的地面，它呈現(xiàn)出怎樣的形象？實(shí)例引入觀察海面，它又呈現(xiàn)出怎樣的形象？實(shí)例引入生活中的一些物體通常呈平面形，課桌面、黑板面、海面都給我們以平面的形象．你還能從生活中舉出類似平面形的物體嗎？引入新課幾何里
2024-11-29 00:11
【摘要】1.掌握空間直線與平面之間的位置關(guān)系；2.滲透“點(diǎn)線面體”轉(zhuǎn)化思想重難點(diǎn)：直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系1.如圖是正方體的平面展開圖，則在這個(gè)正方體中：①BM與ED平行；②CN與BE是異面直線；③CN與BM成60°角；
2025-03-16 14:51
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