【正文】 推動下，全球最富盛名的MBA專業(yè)巡展 World MBA Tour今年11月將首次在上海和北京亮相。而 與PMP相關的項目管理(Project　Management，簡稱PM)職業(yè)在西方國家更是炙手可熱 ，美國《財富》雜志預測，項目管理PM將成為21世紀的首選職業(yè)?！　?　　、MPA的分流 　　由于引入比MBA晚許多，MPA(公共管理碩士，Master of Public Administration )、PMP(項目管理專業(yè)人員，Project Management Professional)在國內(nèi)還未形成供 求市場。這個現(xiàn)象在國內(nèi)各大商學院都比較普遍。為此，打造中國世界級的商學院成為國內(nèi)一流商學院的當務之急。哈佛、沃頓、斯坦福等世界上 最好的商學院都會直接來華辦學。 　　 　　中國加入WTO以后，再經(jīng)過兩三年，中國的保護期將會過去。有調(diào)查顯示，95％的MBA畢業(yè)生認為對他們的事業(yè)發(fā)展幫助很大或較 大；MBA畢業(yè)生中擔任企業(yè)中高層管理職務的比例由入學時的54％％，其 ％上升到33％。 在國外這樣的課程深受歡迎，許多大公司的CEO在個人履歷中還以參加過著名商學院 的課程培訓為榮(比如哈佛的Advanced Management Program)。 但這其實是一種更高層次的培訓課程。EMBA面對的應該是有著八到十年管理經(jīng)驗的人士(mid career)，他們需要的是提供更為精到的管理教育，以擴大視野，駕馭更大的局面。按照市場發(fā)達國家的標準，商學院除部分院校招收本科學生外 ，主要在提供三種不同類型的管理教育課程：MBA、EMBA和短期課程培訓。而國內(nèi)許多MBA院校對培訓MBA 學生綜合素質(zhì)和領導能力所需的MBA精神卻重視不足。 　　 　　管理教育本質(zhì)上是一種以培養(yǎng)管理人才為目的的“高級職業(yè)教育”，而中國多數(shù) MBA院校仍不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和觀念的影響，首先是課程與市場需求脫節(jié)； 其次是教材缺乏，且多與實際商戰(zhàn)有距離；三是案例缺乏；四是忽視培養(yǎng)MBA精神。MBA教師不僅理論知識要過硬，而且實踐經(jīng)歷也 很重要。吸引國際一流的教授來校任教需要大量經(jīng)費，目前經(jīng)費問題還不能完全解決 。 　　 　　MBA的師資在國際上是有條件的：有博士學位；有研究成果；有綜合實際能力。有調(diào) 查顯示，讀MBA的通常有四類人：一、具求知心態(tài)的企業(yè)管理人員；二、工作不太順 利的年輕人；三、一些學歷不高，工作待遇不理想的人；四、看中了MBA這個龐大的 同學群體的人，他們已有現(xiàn)代的管理知識和管理實踐經(jīng)驗，認為學MBA最重要的是在 名校結(jié)識一批未來的管理精英，結(jié)一張碩大的“關系網(wǎng)”。業(yè)內(nèi)人士提出，要改革國內(nèi)MBA的考試錄取制度，如向國外的GMAT 考試方式靠攏，用綜合考試代替某些單科考試，將選拔性考試改為資格性考試，重視 面試在選拔機制中的作用，研究符合MBA專業(yè)特點的、有效規(guī)范的面試方法?？荚嚨目颇恐饕ㄕ?、英語、數(shù)學、管理、 語文5門課。 　　 　　生源問題的產(chǎn)生主要有兩大原因。接踵而來的便是各種各樣的MBA項目令人眼花繚亂，以至良莠難分，教育質(zhì)量和 教育產(chǎn)業(yè)化之間的矛盾很難調(diào)和。另外在案例開發(fā)方面 取得的學術成果也應該得到較好的承認，由于過去在認識上的問題，一些案例研究的 重要性沒有得到充分重視，使教師缺乏積極性，制約了國內(nèi)案例教學的進步。國內(nèi)一所著名大學商學院院長舉例說，商學院的教師應該有著 豐富的實踐經(jīng)驗和廣闊的視野，比如自己與法學院教授的交流就可以碰撞出一些新思 路。但我們強調(diào)商學院獨立性的同時并不認為處在綜合類大學 內(nèi)會對商學院的發(fā)展形成多大瓶頸。 　　三、國內(nèi)MBA教育面臨的問題 　　 　　談到制約中國商學院的發(fā)展因素問題，“體制”一詞也常常成為非難的理由。美國只需三個博士、一個律師、一個美籍會計師； 辦公室有25平方米即可注冊一所大學，但得到最大認可的還是哈佛、普林斯頓、斯坦 福等等。 　　三、建立有效競爭體制和淘汰機制，使得辦學機構(gòu)之間的競爭由現(xiàn)在壟斷色彩的 變相保護轉(zhuǎn)為真正的市場決定，不然MBA教育很難繼續(xù)獲得長足發(fā)展。MBA辦學是一個系統(tǒng)商業(yè)工程，在經(jīng)營上實質(zhì)和經(jīng)營商業(yè)機構(gòu)沒什么兩樣 。 　　MBA不是一般的碩士學位培養(yǎng)，他對于商學院來講是一種商業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)品，對于 學員來講是一種智力、財力投資而不是被教育的權(quán)利，現(xiàn)在施教方和受教方選擇的范 圍都窄得很，學校必須在1個小時左右決定一個考生的命運，而考生在考試時只能選 擇幾個商學院來報名，這種狀況應該得到改變。全美幾千個MBA項目只有1／3能通過AACSB 的認證，AACSB現(xiàn)在正向全球化方向發(fā)展，國際上有越來越多的商學院申請AACSB認證 ，在全球范圍內(nèi)能通過認證的不超過10％。認證工作主要采取實地考察方式，認證指標包括教師與學生比例、圖 書館、課程設置等、學生滿意度等等。 　　 　　其實對MBA管理最根本之處在于建立一個真正類似美國AACSB(美國管理學院聯(lián)合 會)的機構(gòu)來規(guī)范管理市場。 　　但中國現(xiàn)在對于管理教育市場的監(jiān)管體制存在很大問題，雖然教育部在發(fā)放辦學 牌照上面是十分嚴格。該機構(gòu)承擔了十分廣泛的領導和指導工作，從 MBA 學位 教育規(guī)劃、師資培訓、課程教學大綱、案例庫建設，到 MBA 學位評估、國際交流等 。另外國務院 學位辦還成立了78家與國外院校合作辦學的合作項目，授外方學位，如北大國際MBA 。歐美國家利用其在經(jīng)濟、科技等方面的各種綜合優(yōu) 勢，在全球范圍內(nèi)招攬學生、吸引人才，其中相當部分來自發(fā)展中國家，這無疑給本 來就人才基礎較弱的發(fā)展中國家更增添了巨大的競爭壓力。我國從業(yè)人員中 ，受過2年以上高等教育的人員比例不到3％，遠低于其他國家的平均水平，尤其是信 息技術、生命科學等高新技術領域和財經(jīng)、法律、貿(mào)易、管理等方面的專業(yè)人才和高 層次人才還十分匱乏，而且區(qū)域分布很不平衡。 　　在這種背景下，我們的教育事業(yè)面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。對教育的重視和投入就是對未來的重視和投入，就是對 國家前途和命運的投資和關注。為了應付當今世界這種形勢的深刻變化和發(fā)展趨勢，各國都在研究進入新 世紀的發(fā)展問題，其中，教育的改革和發(fā)展問題不約而同地被大多數(shù)國家放到了戰(zhàn)略 地位。對于今后民營企業(yè)、國 企和外企大批量需要懂國內(nèi)商務的MBA時，國內(nèi)培養(yǎng)的MBA會占很大的優(yōu)勢，因而有更 多的機會脫穎而出。因此，學生學到的專業(yè)知識和獲得的管理 經(jīng)驗更具有實際意義。 　　更具中國特色。而國內(nèi)MBA 教育的費用要相對低許多，平均為四五萬元人民幣。目前去國外讀MBA一般需要十幾萬人民幣，一些熱門院校的留 學費用更是高達五六十萬元。中國 學生如能出國學習，可以接觸世界各地的管理人才，借鑒各地的管理經(jīng)驗，同時也是 與外國同行建立關系的絕好機會，這些在國內(nèi)是不容易做到的。 　　學業(yè)收獲更大。事實表明，全美排名前十位商學院的畢業(yè)生人均有6個工作機 會。名牌商學院畢業(yè)生的投資回報率更高，例如哈佛商學院的MBA畢業(yè)生，年薪居 全美商學院之首，畢業(yè)生平均第一年薪水在8．5萬美元以上，10年后平均年收入可達 50萬美元。根據(jù)美國《財富》雜志的調(diào)查，在美國非MBA畢業(yè)生工資收入 增長率只是MBA畢業(yè)生的一半。 　　、國外院校與國內(nèi)院校優(yōu)勢比較 　　綜合來說，在國外和國內(nèi)讀MBA，各有各的優(yōu)勢。如果學員花掉幾十萬元學費，而最后拿不到貨真價實的證書那就非 常得不償失了。但是國內(nèi)的院校是如何選擇 合作伙伴的呢？是否有相應的標準和條件呢？北大國際MBA的項目負責人王旺桂告訴 記者，之所以要選擇合作高校有一個關鍵因素，就是要確保學員拿到權(quán)威的EMBA學歷 證書。但是，國內(nèi)部分熱門行業(yè)發(fā)展迅速，而這些行業(yè) 又都與國際聯(lián)系是比較緊密的，客觀上他們對EMBA有需求，因此為他們定做有方向性 的EMBA是合適的。 　　 　　一些EMBA培訓機構(gòu)根據(jù)市場走俏的熱門行業(yè)推出特色的EMBA課程，由于課程都是 傾向熱門行業(yè)設立的，所以給人一種趕時髦的感覺。而像北大、清華、復旦等老字號仍然保持較高的價位 ，復旦的EMBA甚至還提高了價格。以目前EMBA的收費標準，今后5年內(nèi)，將有大約10億元的市場需求。未來三年、四年以后，將會出 現(xiàn)EMBA入學高峰。第一，是中國民營企業(yè) 的發(fā)展，越來越多的民營企業(yè)需要高級的管理人才，這將成為中國EMBA生源的主要來 源之一。這類EMBA往往定位于低端市場。 　　第四種是本土型，多有國內(nèi)優(yōu)秀的MBA教授為主。這些教授多在國 外的高校取得教職，功成名就，掌握著先進的理念又熟悉中國的現(xiàn)實。優(yōu)點就是能夠保持項目的 穩(wěn)定性，不過這種模式很早就在國內(nèi)試行，但由于利益分配等原因，最后往往流于形 式。不過這需要極強的協(xié)調(diào)能力和國際號召力。 　　國內(nèi)的30家EMBA可以大致分為四種類型，第一種是以外籍教授為主型，授課教授 通常來自世界各著名的商學院，以武漢大學、中歐為代表。目前，一場以培養(yǎng)高級經(jīng)理人為目標的教育試驗正在 中國大陸悄然進行。MBA多采用“講授＋案例分析＋團隊討論”的方式，EMBA則更注重在 啟發(fā)的基礎上，將課程與學員實際體驗結(jié)合，因此更適合正在商場實戰(zhàn)的高層管理者 。而EMBA入學筆試、面試均由大學單位自行組織，設置門檻大為降低。它由美國芝加哥大 學商學院于1943年首創(chuàng)，并在七十年代在美國得到廣泛效仿。目前國內(nèi)的師資水平應付MBA課程已經(jīng)沒有太大問