教師相關議題與教師會-文庫吧資料
2025-07-25 03:09本頁面
【正文】 l 二、學校重大行事曆l 三、 學校相關業(yè)務組織及教職人員之學經(jīng)歷資料 。家參法的主要內(nèi)容 (2)l 學校 應主動 提供家長下列資訊： 學期末 應 召開學習成果檢討會或發(fā)表會，並邀請家長參加。任課教師 應 提供 班級經(jīng)營計畫 、 教學計畫 或 學生學習計畫 與家長討論。家參法的主要內(nèi)容 (1)l 家長並得請求了解與獲得與其子女教育有關之資訊；家長團體得請求與了解有關學生學習及家長教育之相關資訊；主管教育行政機關、學?；蚪處?應 善盡提供及告知之義務， 除有違反學生權利保障之虞外，不得拒絕 。l 本辦法原本要送立法院立法，但被教師會擋了下來，教育部在家長團體的壓力下，最後要用行政命令為之，但又被教師會以缺乏法令授權為理由再度擋下，但教育部仍不放棄訂定此辦法的可能。但仍有一股很大的聲音要求適用於現(xiàn)行教師，後勢仍待觀察。(2) 教師分級制度l 專業(yè)表現(xiàn)評鑑之成績，以百分計算方法，教學績效佔百分之五十，學生輔導佔百分之二十，教學相關研究成果佔百分之十五，服務推廣佔百分之十五。 l 教師晉級之專業(yè)審查項目分為專業(yè)進修與專業(yè)表現(xiàn)二項 l 連續(xù)擔任初階教師年資達四年以上得申請擔任中高階教師；擔任初階教師逾八年未通過晉級者，得不予續(xù)聘。 l 教育部近日又準備研議此項制度，把分級二字改成進階，以降低衝擊性。l 教師分級缺牽涉到聘任、晉級、強迫進修及減授課等有關教師工作權與工作條件等內(nèi)涵，然而卻沒有法源依據(jù)。l 教師會堅持專業(yè)評鑑應該是針對教師的教學提出改進意見，不能流於資料的堆積或表面工作，如何做才能讓大家心服口服才是重點。l 教育部目前以試辦方式來推廣，並以學校為申請單位，而學校要申請試辦，必須經(jīng)校務會議通過才可申請，目前臺北縣正在辦理中。l 教師會阻擋的原因在於擔心評鑑結果會被不當適用，作為不當行政人員的整肅工具。以教師民意與教育現(xiàn)場狀況遊說相關人士，以釐清定義來軟化堅持者的作為 體罰問題二、外在不利環(huán)境進逼下的教師難題l 教師會目前的因應方案l (1)家長參與學校教育法的制定l (4)教師專業(yè)評鑑l (2)l 而由於師資供需失調(diào)，又有許多人要進入教師這個職場，所謂的五萬名流浪教師正在門口徘徊。l ，以每班不超過 30人為目標，達到小班小校的目的l ，提昇教學品質(zhì)。四、教師工作條件的改善 (3)l 教師會對此問題的對策：l 消極方面l ％的保留缺額l 理性，隨時給予監(jiān)督與協(xié)助l 助，並設立申訴及投訴的專門處理機構。l 現(xiàn)行法令雖然有明文優(yōu)先處理，但並無決不可資遣的保障。以調(diào)任者或經(jīng)公立醫(yī)院證明身體衰弱不能勝任工作者，報經(jīng)主管教育行政 育行政機關對仍願繼續(xù)任教且有其他適當工作可以調(diào)任之合格教師，應優(yōu) l 目前正在爭取代理兵缺年資併入退休年資計算四、教師工作條件的改變 (1)l 一、少子化所帶來的教師超額危機l 94學年度國小新生較 93學年度減少 40000人l 98學年度國中新生較 93學年度減少 50000人l 93年度嬰兒出生數(shù)為 21萬 6千人 (本市為12330人 )，較今年國中畢業(yè)生萬減少 10萬人l 預估 12年後，國中較現(xiàn)在將減少 3000班，6000位教師超額。l 教師會要求教師退休經(jīng)費應獨立於教育經(jīng)費之外，以保障教師退休權益l 強調(diào)：退休是權利，而不是施捨。未來退休的老師只會越來越多，繳交退輔基金的老師人數(shù)如果越來越少，未來老師將可能無法領得足夠的退休金！三、教師退休制度的改變 (5)l 教師會在退休議題上做了什麼：l 「教育經(jīng)費編列與管理法 三、教師退休制度的改變 (4)l 退休愈來愈順利，固然對要退休的老師有保障，但還沒有面臨退休的教師其負擔將會愈來愈重。過去幾年一再發(fā)生無法退休的問題，今年臺南縣核退人數(shù)為 51%，又引發(fā)抗爭。（五）三十年獎章：（約 10000元）三、教師退休制度的改變 (3)l 高雄市在教師會用盡各種方式下，終於達到年年 100%核退率，外縣市就沒這麼樂觀。(基數(shù)＝年資 )l (本俸 2基數(shù) )然而甚麼叫做 18%？l 以 84年分界的恩給制與儲金制。l 目前全教會幹部正透過立法委員在努力使本條例在本會期通過，為教師的待遇有更多的保障。其現(xiàn)支薪級高於新學歷起敘標準者，以專科以上學校畢業(yè)或同等學歷取得碩士學位，提敘薪級三級，取得博士學位，提敘薪級五級；碩士取得博士學位，提敘薪級 二 ﹝ 三 ﹞ 級。 l 四、有為學生表率之具體事蹟者。l 二、把握班級經(jīng)營原則，輔導學生適性發(fā)展，績效卓著者。 l 八、拒絕參加有關在職進修或研習者。 l 六、教學不認真，經(jīng)勸導無效，有具體事實者。 l 四、事、病假期間，未依規(guī)定補課或請人代課者。l 二、有曠課、曠職紀錄者。l 教師會的爭議點：母法並未規(guī)定成績考核和教師晉級掛勾，教育部現(xiàn)有條文有逾越
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