教師相關(guān)議題與教師會-免費閱讀
【正文】 l 教師會雖然不會因為人數(shù)不足而影響它的代表性，但如果入會人數(shù)不佳，在各項協(xié)商場合容易被質(zhì)疑或拿來做為不具代表性的藉口教師會對教師的期待l 教師會的戰(zhàn)場固然有一部份在學校，但多數(shù)時間是在與教育局及教育部的拔河，後方雖然無戰(zhàn)事，正是因為前方的人正隨時為教師的權(quán)益奮戰(zhàn)中，入會只是給前方的人多一點鼓勵。發(fā)一般地區(qū)教師證書，免參加資格檢定及參加教育實習。l 大法官解釋：教師不屬於公務(wù)員服務(wù)法所約束之公務(wù)員，但仍屬廣義公務(wù)員(6)為什麼要有教師工會l 過去沒有高唱教師工會，教師的權(quán)益並未因此而受到完全的保障，反而在行政單位的操弄下，一絲一絲的流失。年 (2)l 這些數(shù)據(jù)值得我們警惕如何管教不動氣，避免造成學生的傷害。l 只要是傷害罪，不管家長是否同意或是否設(shè)懲戒室都無法做為逃避刑罰的藉口，這是教師不可不慎的。l ，如何保障教師受到不公平待遇l 、獎懲及出席等紀錄為依據(jù)，不能因行政之不作為、不紀錄，而定出一些語焉不詳、模糊不確定之基準來認定不適任教師，學校若忠實紀錄及早發(fā)現(xiàn)並提供適切的輔導機制，將可避免不適任教師之相關(guān)處理困擾。，可歸責於教師，情節(jié)嚴重者。(4) 不適任教師的認定問題l 「不適任」三個字一直困擾教師會，許多聲音都要求教師會：想要追求權(quán)益，就要處理不適任教師。學校應(yīng)組成仲裁委員會對再異議進行仲裁。 l 一、學校校務(wù)經(jīng)營及中長程發(fā)展計畫。l 事實上地方教育行政單位及學校，對教師會擋下此案都很認同，因為這將會造成家長權(quán)在學校的獨大地位。l 專業(yè)表現(xiàn)：教學績效、學生輔導、教學相關(guān)研究成果及服務(wù)推廣等四項內(nèi)容分別採百分計分法計算。l 教師會堅持：國中小教師與大學教授不同，貿(mào)然分級只會破壞校園內(nèi)教師的和諧氣氛，而且對家長也會有不良引導。l (3)以立法對抗立法，找友我的立委、議員提出法案保障教師權(quán)益(1) 教師專業(yè)評鑑l 教師專業(yè)評鑑目前無法源，教育部已經(jīng)召開 30多次的會議，要定實施辦法，最後也被教師會擋了下來，只能用試辦方式辦理。l 對於過去被稱為「鐵飯碗」的國中小教師已經(jīng)面臨被檢討績效的地步，社會各界及教育部則利用這個時機拋出一個又一個的問題要教師接招，主要的問題有：二、外在不利環(huán)境進逼下的教師難題l (1)機關(guān)核準後予以資遣?！沟木晒シ馈５鼙拘阶罡咝郊爸拗?。二、教師待遇條例的訂定 (3)l 中小學教師任教至學年度終了屆滿一學年，且按時授課，訓輔得力，服務(wù)著有成績，事假在七日以下，並具有下列條件之一者，應(yīng)發(fā)給績效獎金：l 一、因應(yīng)學生個別差異，按進度授課，教學優(yōu)良，績效卓著者。但依法令或?qū)W校規(guī)定減免授課時數(shù)者，不在此限。l 第二款第四目 (事病假併計超過十四日，未逾二十八日，或因重病住院致病假連續(xù)超過二十八日而未達延長病假 )l 第三款第七目 (有關(guān)因病住院已達延長病假者或事病假超過二十八日者 )。l 教師會的立場上限是「改善工作環(huán)境，編制與授課比照高中職」，教育部表示不可能，表示所需經(jīng)費在 l 國中小教師的免稅措施，是當年政府省錢辦國教的產(chǎn)物，是幾十年來政府無力改善教師勞動條件的一種補貼與交換，因此國中小教師的免繳所得稅，並非是教師主動要求，而是政府為了吸納優(yōu)秀人才進入教育環(huán)境所給予教師的條件。l 教師退休制度的改變l 目前面臨的外在工作挑戰(zhàn)與要求l 為什麼會主張教師工會 但現(xiàn)在卻演變到：我們希望配套，卻也是一種罪惡！我們必須自己先釐清一個觀念：配套不是與政府的交換條件！l 賦稅公平的意義在那裡？教師課稅問題是擴大稅基還是賦稅公平？l 20萬國民中小學教師繳稅總金額據(jù)估計約在百億上下，而最低稅賦制實施後，臺灣前一千戶家庭的課稅稅額預估超過 200億。然而過了 10年，本條例仍未完成立法，這是立法懈?。 因此目前，教師的待遇尚無法源依據(jù)，導致部份縣市在獎金部份未依法發(fā)放。教育部定之。l 八、拒絕參加有關(guān)在職進修或研習者。 三、教師退休制度的改變 (4)l 退休愈來愈順利，固然對要退休的老師有保障，但還沒有面臨退休的教師其負擔將會愈來愈重。育行政機關(guān)對仍願繼續(xù)任教且有其他適當工作可以調(diào)任之合格教師，應(yīng)優(yōu) l ，以每班不超過 30人為目標，達到小班小校的目的l ，提昇教學品質(zhì)。體罰問題二、外在不利環(huán)境進逼下的教師難題l 教師會目前的因應(yīng)方案l (1)l 教師會堅持專業(yè)評鑑應(yīng)該是針對教師的教學提出改進意見，不能流於資料的堆積或表面工作，如何做才能讓大家心服口服才是重點。l 連續(xù)擔任初階教師年資達四年以上得申請擔任中高階教師；擔任初階教師逾八年未通過晉級者，得不予續(xù)聘。但仍有一股很大的聲音要求適用於現(xiàn)行教師，後勢仍待觀察。學期末 應(yīng) 召開學習成果檢討會或發(fā)表會，並邀請家長參加。l 七、學生 個別學習及相關(guān)輔導資料 。教師或?qū)W校認為家長異議有理由時應(yīng)
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