多媒體、超媒體、人工智能、網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)id交互技術(shù)交互-文庫吧資料
2025-07-24 19:45本頁面
【正文】 強(qiáng)，利于評(píng)價(jià) 缺：學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性受限制，不利于充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體作用；不利于創(chuàng)新培養(yǎng)，不利于學(xué)習(xí)者個(gè)性培養(yǎng) 優(yōu)：能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知主體作用；利于創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，利于學(xué)習(xí)者個(gè)性的發(fā)揮。學(xué)習(xí)行為和活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)是 認(rèn)知策略 和 協(xié)作學(xué)習(xí)策略 。 ? 協(xié)作學(xué)習(xí) 是為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供對(duì)同一問題用多種不同觀點(diǎn)進(jìn)行觀察比較和分析綜合的機(jī)會(huì) ,對(duì)問題的 深化理解、知識(shí)的掌握運(yùn)用和能力的訓(xùn)練提高大有裨益。?多媒體、超媒體、人工智能、網(wǎng)絡(luò)（傳統(tǒng) ID） ?交互技術(shù)（ 交互式的 ID（ ID3）： 教學(xué) 目標(biāo)、過程、方法都發(fā)生變化 (主題 內(nèi)容 — 意義建構(gòu) ) ） ?虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（社會(huì)化、真實(shí)情境。建構(gòu)主義 表征知識(shí)結(jié)構(gòu)， 學(xué)生積極主動(dòng)建構(gòu)知識(shí) ） ?多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)資源、工具、環(huán)境） ?基于 建構(gòu)主義 的全新 ID ?自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 以學(xué)為主 ID的原則 ?強(qiáng)調(diào)以 學(xué)生 為中心 ?強(qiáng)調(diào)“情境”對(duì) 意義建構(gòu) 的重要作用 ?強(qiáng)調(diào)“協(xié)作 學(xué)習(xí) ”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用 ?強(qiáng)調(diào)對(duì) 學(xué)習(xí) （非教）環(huán)境的設(shè)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1